Pendidikan multikultural dalam agama Hindu dapat diintegrasikan ke dalam beberapa konsep nilai. Nilai-nilai seperti pentingnya kebersamaan, saling menghormati, dan saling membantu menjadi kunci bagaimana pendidikan multikultural dapat didemonstrasikan/diimplementasikan. Seperti yang mengandung nilai-nilai universal adalah konsep tat tvam asi, tri kaya parisudha, Tri Hita Karana dan lain-lain. Nilai-nilai tersebut tidak hanya bagi mereka yang beragama Hindu, tetapi juga ditujukan kepada seluruh umat manusia pada umumnya. Berdasarkan pernyataan tersebut, dapat dikatakan bahwa agama Hindu memiliki konsep yang kaya yang dapat diadopsi sebagai bagian integral dari pendidikan multikultural, terutama di wilayah Indonesia yang majemuk. Nilai-nilai universal itu bisa saja muncul dari agama Hindu, namun kandungan pentingnya hidup bersama adalah milik seluruh umat manusia. Jadi, harapan umat Hindu juga merupakan harapan bagi seluruh umat manusia. Intisari dari kearifan lokal Nyepi adalah kearifan lokal ini mengandung idiom sagilik saguluk salunglung sabayantaka paras-paras sarpanaya (kebulatan tekad dan saling melengkapi dalam menghadapi persoalan hidup).
5. DAFTAR PUSTAKA
Â
Akkerman, S. F., Bakker, A., & Penuel, W. R. (2021). Relevance of Educational Research: An Ontological Conceptualization. Educational Researcher, 50(6), 416--424. https://doi.org/10.3102/0013189X211028239.
Arka, I. M. (2022). Pengaruh Globalisasi Pelaksanaan Hari Raya Nyepi dalam Bali Kekinian. Cakrawati,
Jurnal Adat dan Budaya Vol. 3, No. 2, Tahun 2021, pp. 67-82
4(2), 9--20. https://doi.org/https://doi.org/10.47532/jic.v4i2.300.
Baker, P. S. (2018). A Multicultural Education Praxis: Integrating Past and Present, Living Theories and Practice. International Journal of Multicultural Education, 20(1), 48--66. https://doi.org/10.18251/ijme.v20i1.1518.
Benner, D. (2021). On Justice in Pedagogical Contexts. ECNU Review of Education, 4(4), 669--685. https://doi.org/10.1177/2096531120933278.
Berkovich, I., & Hazan, L. P. (2022). Publicwashing in Education: Definition, Motives and Manifestations. Educational Researcher, 20(10), 1--8. https://doi.org/10.3102/0013189X211070810.
Bettez, S. C. (2020). Creating Community Commitments in the Higher Education Classroom. About Campus: Enriching the Student Learning Experience, 25(1), 14--18. https://doi.org/10.1177/1086482220906151.
