Pelaksanaan pembelajaran di sdn 190 pekanbaru

Temuan dari penelitian ini menekankan bahwa penting untuk meningkatkan variasi metode pembelajaran di sekolah dasar, terutama bagi siswa kelas 6 yang mengalami tekanan akademik lebih berat. Para guru disarankan untuk mengintegrasikan permainan edukatif, diskusi kelompok, atau penggunaan media visual yang lebih menarik minat siswa. Selain itu, pendekatan pengajaran yang lebih personal, seperti menyediakan waktu khusus bagi siswa yang membutuhkan, dapat membantu menciptakan suasana belajar yang lebih inklusif.

Walaupun terdapat beberapa kendala, pelaksanaan pembelajaran di SDN 190 Pekanbaru menunjukkan usaha positif dalam membangun lingkungan belajar yang mendukung. Guru sebagai fasilitator memiliki peran krusial dalam memastikan setiap siswa terlibat dan memahami materi, serta memotivasi mereka untuk menghadapi tantangan di tahun terakhir sekolah dasar. Penelitian ini memberikan gambaran yang realistis dan relevan bagi mahasiswa PGSD, sehingga bisa menjadi bekal untuk memahami dinamika pembelajaran di tingkat sekolah dasar dan mempersiapkan diri menghadapi tantangan serupa di masa depan.

 

KESIMPULAN

Pelaksanaan proses belajar-mengajar di SDN 190 Pekanbaru menunjukkan usaha yang baik dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung, walaupun dihadapkan pada sejumlah tantangan seperti kurangnya fasilitas, variasi kemampuan siswa, dan waktu yang terbatas. Peran guru sebagai pengarah sangat vital dalam merencanakan pembelajaran yang interaktif dan sesuai konteks. Namun, pendekatan pembelajaran yang lebih banyak mengandalkan ceramah serta tugas perorangan seringkali membuat siswa kurang terlibat. Siswa tampak lebih bersemangat pada metode yang melibatkan diskusi kelompok atau kegiatan praktik secara langsung. Penelitian ini menekankan pentingnya variasi dalam metode pengajaran dengan menggabungkan media pendidikan serta pendekatan yang lebih personal untuk meningkatkan kualitas proses belajar. Oleh karena itu, hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan mahasiswa di bidang pendidikan dalam memperbaiki mutu pembelajaran di tingkat sekolah dasar.

 

DAFTAR PUSTAKA

Afriani, A., Nelviandra, F., & Dafit, F. (2023). Pelaksanaan Gerakan Lima Literasi (Literasi Membaca, Numerasi, Sais, Finansial, Dan Budaya-Kewarhanegaraan) di SDN 049 Pekanbaru, SDN 190 Pekanbaru, Dan SDN 160 Pekanbaru. Seroja: Jurnal 

Pendidikan, 2(4), 234-239.

Anggraeni, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan proses pembelajaran. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 6(2).

Anshory, I., Saputra, S. Y., & Amelia, D. J. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Sesuai Kurikulum 2013 Di SD Muhammadiyah 03 Wajak. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1).