Penerapan Kurikulum Merdeka secara buru-buru telah memberikan dampak dalam pembelajaran. Penerapan P5 yang belum punya format baku. Pelaksanaan program yang membentuk karakteristik peserta didik masih mengambang.Â
Pada setiap koridor pendidikan yang ada di setiap sekolah, hampir semua guru berbisik dan berceloteh tentang pelaksanaan Program penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila (P5). Penulis menduga-duga ini terjadi karena kurangnya sosialisasi dari pihak terkait.
Akan tetapi, ketika masalah tersebut diadukan, mereka menjawab bahwa hal itu sudah mereka lakukan lewat berbagai webinar dan pelatihan secara online. Pertanyaan lain pun muncul efektifkah pelatihan yang berlangsung secara online bagi guru?
Inilah permasalahan yang begitu kompleks dalam dunia pendidikan hari ini berkaitan dengan Kurikulum Merdeka (Kurma) dan Platform Merdeka Mengajar (PMM).Â
Berkaitan dengan kebutuhan Platform Merdeka Mengajar (PMM) banyak guru yang meminta siswa untuk belajar mandiri. Guru asyik memburu sertifikat untuk berbagai kebutuhan tunjangan, sementara siswa tidak mendapatkan pelayanan pembelajaran secara tepat.Â
Pemberian tugas mandiri bagi siswa bukan sebuah solusi yang bisa diandalkan.. Mengingat usia para siswa pada jenjang sekolah masih butuh pembinaan pelajaran secara komprehensif. Sedikit saja mereka dilepaskan untuk belajar secara mandiri, maka akan menimbulkan sebuah kegaduhan yang luar biasa.
Tidak efektifnya tugas mandiri yang diberikan dipengaruhi oleh usia, dan cara berpikir siswa. Faktor usia, mereka belum siap untuk menyelesaikan tugas secara mandiri.Â
Secara umum dalam konteks keseharian, mereka masih mengharapkan bantuan orang lain terutama dalam belajar. jika dilihat pada alur pikir yang dimiliki, mereka belum siap belajar secara mandiri, kesadaran akan pentingnya ilmu bagi kebutuhan masih berada pada tahap yang rendah.
Oleh: Mukhlis, S.Pd., M.Pd
Penulis adalah Pemimpin Redaksi Jurnal Aceh Edukasi dan Guru SMA Negeri 1 LhokseumaweÂ
