Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak 4-5 Tahun TKK BPK Penabur Guntur

Siklus II

Hasil Penelitian Siklus II Proses pembelajaran pada siklus II diawali dengan pemberian umpan balik dari hasil evaluasi yang diberikan. Oleh karena itu, sebelum mendiskusikan kegiatan main yang akan dilakukan guru menghimbau agar anak-anak dapat lebih siap lagi permainan kata menggunakan kartu kata bergambar serta anak-anak yang sebelumnya telah dihimbau untuk meyiapkan kartu huruf dari a-z dengan hruf vokal a, i, u, e, o sebanyak 2-3 huruf. Dimana melalui huruf-huruf tersebut anak akan menyusun  huruf-huruf tersebut menjadi sebuah kata sesuai dengan perintah guru.

a. Perencanaan Siklus II

Pada tahap siklus 2 ini perencanaan dilakukan lebih pada anak mempersiapkan huruf-huruf a-z dan huruf vokal sebanyak 2-3 huruf. Dimana melalui huruf-huruf tersebut anak dapat merangkai kata melalui instruksi yang diberikan oleh guru. Anaka-anak dapat terlihat jelas bahwa anak-anak sudah paham dengan huruf-huruf yang mereka siapkan.

b. Pelaksanaan 

Tindakan Dalam tahap pelaksanaan tindakan dilaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat. Untuk dapat menyesuaikan rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) menyangkut kemampuan Berbahasa melalui penerapan Permainan Kartu Kata Bergambar yang dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan untuk kegiatan pembelajaran tiap siklusnya.

c. Hasil Observasi 

Hasil observasi diperoleh dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh observer yang dilakukan sendiri oleh peneliti dengan mengisi lembar observasi aktivitas anak menyangkut Kemampuan Berbahasa melalui kegiatan penerapan Permainan Kartu Kata Bergambar dan aktivitas guru untuk merekam jalannya proses pembelajaran. Pada tahap du aini terlihat sekali antusis anak dalam mengenal huruf melalui kartu kata bergambar. Mereka begitu semangat ketika akan dilakukan pembelajaran bermain kata melalui kartu kata bergambar.  Dari hasil siklus kedua pertemuan pertama masih ada beberapa anak yang masih belum terlalu paham dengan kata yang diberikan oleh guru, namun pada pertemuan kedua siklus kedua ada banyak kemajuan dan peningkatan yang dilihat yaitu pada siklus kedua pertemuan pertama rata-rata masih berada di 64%, namun pada pertemuan kedua terjadi peningkatan yang signifikan yaitu rata-rata 85% disini terlihat jelas sekali peningkatannya. Anak-anak sudah mampu membuat kata dengan kartu kata bahkan mengerti kata apa yang diperintahkan guru melalui huruf-huruf yang meereka perlihatkan. 

Hasil Observasi Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Kegiatan Siklus II

No

Aspek yang dinilai