Diferensiasi Lingkungan Belajar : Dengan memberikan variasi suasana tempat belajar karena kalau hanya di fokuskan di dalam kelas akan menimbulkan kejenuhan bagi peserta didik, sehingga dengan suasana baru dapat membuat peserta didik merasa nyaman dalam kegiatan pembelajaran, misalnya dengan mengajak peserta didik belajar di perpustakaan atau di taman sekolah.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik dengan menggunakan 3 aspek, yaitu :
Kesiapan belajar : Guru perlu melihat kesiapan belajar murid untuk melihat kapasitas murid dalam memahami materi.
Minat Belajar : Guru memberikan kesempatan kepada murid belajar sesuai dengan minatnya, karena belajar yang sesuai dengan minatnya dapat meningkatkan motivasi belajar murid.
Profil belajar : memberikan kesempatan kepada murid untuk bisa belajar secara alami dan efesien karena setiap anak memiliki profil belajar sendiri.
Adapun sebagai tolak ukur dalam pembelajaran berdiferensiasi adalah kegiatan pembelajaran dikatakan berhasil apabila:
Adanya peningkatan ketercapaian tujuan pembelajaran
Adanya pemetaan kebutuhan kesiapan belajar murid
Mengunakan strategi pembelajaran diferensiasi konten, diferensiasi proses dan diferensiasi produk
Menggunakan penilaian berdiferensiasi sebagai tolak ukur ketercapaian tujuan pembelajaran
Ide apa yang Bapak/Ibu guru dapatkan setelah belajar topik ini ?
