Penggunaan Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa

 

• Lerning outcomesPerformance on Retention TestPerformance on Retention TestNo LearningPoorPoorRote LearningGoodPoorConstructivist Learning
   GoodGood

Sumber :  Mayer dalm Reigeluth (1999: 146)

Tabel mengenai Level Hasil belajar di atas dapat dijelaskan sebagai berikut :

Level No Learning (tidak belajar)

Siswa aktif secara fisik tetapi secara mental tidak belajar. Siswa gagal dalam memperhatikan informasi yang disampaikan.

Level Rote Learning (belajar hafalan)

Siswa mengingat dengan baik informasi penting dari suatu materi, tetapi kinerja Siswa buruk apabila informasi tersebut diterapkan untuk memecahkan masalah baru.

Level constructivist Learning (belajar membangun)

Siswa berusaha untuk mehahami informasi yang diberikan. Pada level ini Siswa membangun mentalnya dengan aktif belajar, dimana Siswa memiliki dan menggunakan beragam proses kognitif selama proses belajar.  Proses kognitif melipti : memperhatikan informasi yang relevan, mengorganisasi informasi sebagai pernyataan yang logis, dan mengintegrasikan pernyataan dengan pengetahuan yang ada.

Dari pengertian hasil belajar yang sudah dmatematikaparkan di atas dapat dinyatakan bahwa hasil belajar merupakan perubahan sikap dan tingkah laku manusia yang diperoleh dari kegiatan pembelajaran yang melibatkan aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik. Hasil belajar di tandai dengan proses tidak tahu menjadi tahu.

Fungsi dan Tujuan Hasil Belajar