Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Guru memiliki keleluasaan untuk memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik.
Hasil belajar adalah perubahan perilaku dan kemampuan secara keseluruhan yang dimiliki oleh siswa setelah belajar, yang wujudnya berupa kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotor yang disebabkan oleh pengalaman dan bukan hanya salah satu aspek potensi saja.
Dengan penggunaan kurikulum merdeka hasil belajar menunjukkan kemampuan siswa yang sebenarnya yang telah mengalami proses pengalihan ilmu pengetahuan dari seseorang yang dapat dikatakan dewasa atau memiliki pengetahuan kurang. Jadi dengan adanya hasil belajar, orang dapat mengetahui seberapa jauh siswa dapat menangkap, memahami, memiliki materi pelajaran tertentu
Saran-saran
Bagi guru dalam menyusun perencanan pembelajaran pada MODUL untuk melengkapi komponen-komponen yang termuat dalam MODUL dan mempersiapkan media pembelajaran yang bervariasi, dalam pelaksanaan pembelajaran menggunakan model pembelajaran yang variatif agar peserta didik ikut aktif berperan serta dalam pembelajaran dan untuk mengubah mindset mata pelajaran matematika yang cenderung menghafal rumus.
 DAFTAR PUSTAKA
Abad, Keterampilan, Cut Erra Rismorlita, Frida Philiyanti, Viana Meilani Prasetio, and Lintang Purnama. 2021. "Relevansi Kebutuhan Stakeholder Terhadap Pengembangan Kurikulum Berbasis" 12, no. 2: 12--20.
Acep Yoni dkk. 2010. Menyusun Makalah Tindakan Kelas. Yogyakarta: Familia Pustaka Keluarga.
Angga, Angga, Yunus Abidin, and Sofyan Iskandar. 2022. "Penerapan Pendidikan Karakter Dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21." Jurnal Basicedu 6, no. 1 :1046--54. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2084.
Assembly, Georgia. "Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi 4c (Communication, Collaboration, Critical Thinking Dancreative Thinking) Untukmenyongsong Era Abad 21.", no. 3 (1900): 37--39.
Barus, Diana Rosa. 2019. "Model--Model Pembelajaran Yang Disarankan Untuk Tingkat Smk Dalam Menghadapi Abad 21." Universitas Negeri Medan, , 1--13. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38932.
