Kemampuan untuk menyesuaikan diri dan memberikan kontribusi konstruktif kepada masyarakat sangat penting dalam periode globalisasi yang lebih kompleks ini. Karena itu, untuk menciptakan generasi yang lebih baik, para pendidik dan guru memiliki kewajiban yang signifikan untuk terus menciptakan sumber daya pengajaran yang menarik dan mutakhir.
Mari bekerja sama untuk meningkatkan standar pengajaran IPS di sekolah dasar agar semua siswa dapat memiliki kepekaan sosial yang tinggi dan siap untuk melakukan perubahan di masa depan. Dengan demikian, kita dapat membantu membangun masyarakat yang lebih damai, adil, dan sejahtera.
Daftar Pustaka
Masita, S., Nurdin, N., Saripuddin, S., Putera, W., & Maidin, A. M. R. (2023). Penanaman Karakter Peduli Sosial dan Lingkungan Melalui Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jurnal Ilmiah Ecosystem, 23(3), 786–798. https://doi.org/10.35965/eco.v23i3.3902
Maskuroh, L. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran IPS dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Dinamika Sosial, Kebijakan, dan Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 11(1), 78–90. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.8357
Rahayuni, I. G. A. A. (2023). Peran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Dalam Membentuk Karakter Pluralis Sejak Bangku Sekolah Dasar. Lampuhyang, 14(2), 73–85. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v14i2.342
Saputra, B., Vinessa Simorangkir, G., Habibah, S., Chan, F., & Noviyanti, S. (2024). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(1), 50–56. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i1.328
Siti Anisah, A., Sapriya, Hakam, K. A., & Syaodih, E. (2021). Perkembangan Sosial, Emosi, Moral Anak dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Sikap Sosial SIswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 69–80. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.262
