Menyusun Best Practice Menggunakan Metode STAR Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Peserta Didik dalam Pembelajaran

 

Siapa saja yang terlibat? 

• Saya sebagai guru mata pelajaran yang memberikan pembelajaran di kelas.
• Kepala sekolah terlibat karena telah memberikan izin untuk melaksanakan PPL 1 dan 2.
• Rekan sejawat yang terlibat untuk pengamatan dan wawancara.
• Wakasek kurikulum yang terlibat untuk pengamatan dan wawancara.
• Kameramen terlibat dalam pengambilan gambar/video.
• Peserta didik kelas XI MIPA 1 sebagai subjek terlibat berperan aktif dalam pembelajaran serta memberikan refleksi dan survei pembelajaran. 

Sumber daya yang dibutuhkan

Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi tersebut:

• Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
• Membuat bahan ajar melalui Canva dan juga download dari internet.
• Membuat media pembelajaran berupa media gambar atau video pembelajaran.
• Menyusun lembar kerja perserta didik (LKPD).
• Menyusun kisi-kisi dan instrumen penilaian.
• Menyiapkan alat-alat pembelajaran seperti laptop dan proyektor/infocus untuk proses pembelajaran.
• Menyiapkan 3 buah Handphone dan 2 laptop yang dipergunakan untuk merekam kegiatan pembelajaran, melakukan zoom dan presentasi.

D. Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut 

Refleksi Hasil dan dampak  

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan?  

Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada PPL 1 dan Project Based Learning pada PPL 2 praktik pembelajaran dan metode diskusi kelompok serta Canva sebagai hasil diskusi kelompok maka peserta didik mengalami perubahan cara belajar, mereka lebih percaya diri, bersemangat dan semakin aktif dalam pembelajaran, semakin terampil dalam diskusi dan presentasi  dalam kelompok, dapat mengikuti sintak pada model Poblem Based Learning Pada PPL 1 dan Project Based Learning pada PPL 2 dan langkah-langkah pada LKPD.

Apakah hasilnya efektif? 

Dampak dari penggunaan media berbasis TPACK yang diimplementasikan dalam bentuk gambar dan video pembelajaran secara umum dapat dikatakan efektif dan sudah dapat membuat peserta didik lebih semangat dan senang dalam mengikuti proses pembelajaran. Peserta didik membentuk kelompok untuk berdiskusi, menyelesaikan tugas yang diberikan oleh saya pada lembar kerja (LKPD) kemudian masing-masing kelompok mempresentasikannya kedepan kelas. Diakhir pembelajaran saya dan peserta didik melakukan refleksi dan tanya jawab dan diakhiri dengan mengerjakan soal evaluasi yang harus diselesaikan oleh peserta didik, dari hasil evaluasi tersebut diperoleh hasil peserta didik yang mendapatkan nilai melampaui KKM pada PPL 1 sebanyak 15 orang atau sebesar 68.2% dan pada PPL 2 sebanyak 28 orang atau sebesar 84.8%.