Aksi :Â
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi masalah tersebut adalah mengekplorasi solusi masalah dengan melakukan wawancara terhadap teman sejawat maupun narasumber ahli, selain itu juga mencari kajian literatur terkait permasalahan yang ditemukan. Berdasarkan langkah penentuan solusi tersebut, dapat disimpulkan bahwa solusi terpilih untuk masalah-masalah tersebut adalah:
- Menerapkan model pembelajaran problem based learning agar peserta didik lebih aktif untuk belajar dan berusaha memecahkan masalah baik secara individu maupun kelompok sehingga pembelajaran tidak berpusat pada guru
- Menerapkan metode pembelajaran pesan berantai, diskusi, dan tanya jawab dalam pembelajaran aksara Jawa untuk menumbuhkan minat belajar peserta didik
- Menerapkan TPACK pada pembelajaran aksara Jawa untuk menarik perhatian dan motivasi belajar peserta didik
- Penyajian LKPD yang menarik sehingga peserta didik tertarik dan semangat untuk mengerjakan LKPD
- Penggunaan media pembelajaran interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik
Solusi terpilih diatas, kemudian dilakukan pembelajaran dengan langkah-langkah sebagai berikut:
- Menyusun perangkat pembelajaran dengan menerapkan model problem based learning dan metode pesan berantai, diskusi, tanya jawab pada aksi 4 (materi aksara Jawa)
- Mengonsep pembelajaran berbasis TPACK dengan memasukkan bahan ajar pada flipbook.
- Penyajian LKPD yang menarik
- Menyajikan soal pretes menggunakan wordwall dan google form
- Melakukan penilaian secara lengkap
Langkah-langkah dalam pelaksanaan aksi 4 adalah sebagai berikut:
Kegiatan pendahuluan :
- Peserta didik menjawab salam dari guru
- Peserta didik berdoa sebelum dimulai pelajaran dengan dipimpin salah satu peserta didik
- Guru melakukan presensi
- Peserta didik merespon apersepsi dan menerima motivasi
- Guru menyampaikan KD, IPK, tujuan, model pembelajaran, penilaian yang digunakan untuk memotivasi peserta didik mengikuti pembelajaran
- Guru menyampaikan manfaat pembelajaran bagi peserta didik dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
- Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran
- Peserta didik menjawab soal pretes melalui link https://forms.gle/xg8LSTKRNSvEo4G79
Kegiatan Inti:
Tahap 1 Orientasi peserta didik pada masalahÂ
- Peserta didik mengamati dan mencermati penjelasan dari guru tentang aksara swara
- Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab mengenai materi aksara Jawa (Saintifik)
Tahap 2 Mengorganisasi peserta didik
- Peserta didik dibagi dalam kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa
- Peserta didik menerima LKPD
- Peserta didik menerima informasi LKPD untuk menelaah dan mengalihaksarakan aksara latin ke aksara Jawa
- Peserta didik berdiskusi menyelesaikan LKPD
Tahap 3 membimbing penyelidikan individu/kelompok
- Guru melakukan bimbingan dengan cara bertanya jawab baik secara individu maupun kelompok
- Peserta didik dengan kelompoknya berdiskusi untuk menelaah teks aksara jawa yang memuat aksara swara (C4, collaboration, Saintifik)
- Hasil diskusi tentang menelaah teks aksara jawa yang memuat aksara swara dituangkan dalam LKPD
- LKPD yang sudah selesai difoto dan dikirimkan melalui https://classroom.google.com (TPACK)
Menggunakan metode pembelajaran pesan berantai untuk indikator menulis paragraf berhuruf Jawa
- Setiap kelompok baris memanjang dan perwakilan kelompok maju untuk diberi arahan
- Perwakilan kelompok menyampaikan pesan yang disampaikan oleh guru melalui pesan berantai
- Peserta didik paling akhir menuliskan apa yang sudah disampaikan guru dengan menggunakan aksara Jawa di papan tulis
- Kegiatan tersebut dilakukan hingga seluruh peserta didik maju untuk mengalih aksarakan aksara Jawa
- Peserta didik melakukan ice breaking
