Sumber Energi dan Perpindahan di Sekitar

1. Sintak1 :Orientasi terhadap masalah

Guru menampilkan beberapa gambar anak yang di gunung , anak yang menjemur pakaian dan air yang mendidih. .(Mengamati)

• 
  
• 
  
• 
  
• Guru meminta siswa mengamati gambar yang di tampilkan guru di depan kelas.
• Mengapa baju yang basah apabila dijemur  dibawah sinar matahari bisa kering?
• Apa yang terjadi pada air di dalam panci tersebut?
• Apakah kamu pernah melihat peristiwa-peristiwa seperti dalam gambar?
• Sumber panas apa saja yang dapat kamu temukan dalam gambar?
• Guru meminta siswa menuliskan jawaban di papan tulis secara bergantian.

Sintak2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk  belajar

Guru mengkondisikan peserta didik dalam kelompok diskusi yang terdiridari 4 orang tiap kelompok diskusi secara heterogen. (Gotong Royong ,Collaboration- PPK).

 

Peserta didik dalam kelompok diskusi mendapat arahan dan bimbingan dari guru dalam mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Sintak3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

 

guru menampilkan video tentang sumber energy panas

https://youtu.be/Ul9v2delFm4

ice breaking

• Siswa membaca teks bacaan yang berjudul “Sumber energy panas “.secara berkelompok.

• Siswa menjawab pertanyaan yang di sediakan berdasarkan informasi yang ia dapatkan dari bacaan.
• Guru mempersilahkan siswa untuk membaca kembali bacaan.
• Siswa membaca kembali bacaan sumber energy panas