Menyikapi Beban Kinerja Dosen di Perguruan Tinggi

Apakah ada dosen yang memiliki BKD pendidikan yang sangat banyak, sementara dosen lain dari divisi yang sama kekurangan komponen pendidikan. 

Demikian seterusnya untuk setiap komponen. Evaluasi ini akan dapat dijadikan dasar mencari strategi terbaik agar terjadi pemerataan beban kinerja.

Evaluasi BKD per unit kerja dapat mengevaluasi penumpukan beban kinerja pada segelintir dosen, sementara banyak dosen yang lain kekurangan. 

Pada kondisi mayoritas dosen nilai BKD-nya kurang, maka dapat disimpulkan bahwa di divisi tersebut jumlah dosen yang ada berlebih jika dibandingkan dengan beban kerja yang ada. 

Sebaliknya, jika semua dosen pada divisi yang sama memiliki nilai BKD yang tinggi melebihi kenormalan, maka sudah waktunya divisi tersebut merencakan perekrutan dosen baru. Tentu pemetaan dan evaluasi ini ditujukan terutama untuk komponen utama seperti pendidikan dan penelitian.

Strategi Peningkatan BKD Komponen Pendidikan

Komponen pendidikan merupakan salah satu komponen utama. Komponen pendidikan yang utama ialah mengajar. 

Pada kelas-kelas di mana yang mengajar merupakan sebuah tim (terdiri dari beberapa dosen) untuk satu mata kuliah, maka nilai BKD yang dihasilkan akan menjadi semakin kecil. 

Komponen pendidikan dari unsur mengajar biasanya dari tahun ke tahun relatif sama dan sudah default. Jika komponen dari unsur pengajaran ini tetap kecil, maka dosen perlu mencari strategi lain untuk meningkatkan nilai BKD-nya.

Strategi pertama ialah melihat distribusi dari setiap dosen dalam divisi yang sama. Jika masih bisa dilakukan redistribusi beban, maka tentu pemerataan pengajaran bisa dilaksanakan. 

Strategi kedua ialah dengan meningkatkan keterlibatan di unsur yang lain selain pengajaran. Ada banyak unsur yang bisa dilakukan oleh dosen yang termasuk komponen pendidikan, di antaranya mengembangkan bahan ajar, Rencana Pembelajaran Semester, hingga membina dosen yang lebih muda.