Best Practice : Meningkatkan kemampuan HOTS dan Keaktifan Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan:

• Berkoordinasi dengan koordinator kurikulum untuk penyesuaian jadwal pelaksanaan praktik pembelajaran
• Berkomunikasi dan memberikan arahan kepada peserta didik kelas XI IPS untuk menyesuaiakan proses pembelajaran, pembagian kelompok dan pengkondisian kelas
• Melibatkan peserta didik yang ahli dalam teknologi, penggunaan kamera (take video) untuk membantu terlaksananya praktik pembelajaran ini
• Mempersiapkan media, peralatan, dan fasilitas lainnya yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran 2 hari sebelumnya
• Mempersiapkan dan mematangkan set perangkat pembelajaran termasuk alat, bahan dan media pembelajaran yang akan digunakan dalam praktik pembelajaran

 

Strategi yang digunakan:

• Strategi yang digunakan sebelum praktik pembelajaran dilakukan adalah dengan melakukan komunikasi yang intens kepada pihak-pihak yang terlibat termasuk melaksanakan breafing persiapan
• Strategi yang digunakan pada saat praktik pembelajaran memaksimalkan model pembelajaran PBL dengan mengurutkan sintak-sintak yang sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran, memaksimalkan penggunaan media pembelajaran dan teknologi yang membantu proses praktik pembalajaran, melakukan pengawasan terhadap proses pembelajaran mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti berupa pengolahan data informasi di LKPD dengan media canva dan power point termasuk kegiatan presentasi market place activity, evaluasi akhir pembelajaran menggunakan media quizizz kegiatan apresiasi pembelajaran, refleksi, kesimpulan dan penutup.

 

Sumber daya dan materi yang diperlukan;

• Sarana dan prasarana sekolah (ruang kelas, internet, proyektor)
• Sarana dan prasarana pribadi (HP 2 unit, Kamera Digital, Tripod, Laptop 2 unit dan media lainnya)
• Sarana dan prasarana peserta didik (Laptop)
• Pihak-pihak yang terlibat di atas.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak dari aksi yang dilakukan:

• Cara belajar peserta didik menjadi berubah dan terlihat mengaplikasikan keterampilan abad 21
• Peserta didik lebih aktif, kreatif dan menyenangkan selama proses pembelajaran dan menemukan solusi dari permasalahan
• Peserta didik yang tadinya kurang percaya diri dalam melakukan presentasi dalam hal ini bisa meningkatkan kepercayaan dirinya dan antusias dalam mengikuti proses pembelajaran
• Cara mengajar saya berubah menjadi lebih terbiasa menggunakan TPACK dan penggunaaan model pembelajaran inovatif serta media pembelajaran yang menarik
• Peserta didik dapat menghasilkan hasil olahan informasi kedalam bentuk media yang menarik
• Respon positif dari teman sejawat mengenai metode presentasi MPA