Hasil yang diperoleh dari observasi media pembelajaran adalah 8,5 dengan kriteria baik. Berdasarkan observasi tersebut, perlu adanya peningkatan oleh guru dalam memperjelas penyampaian pesan. Sementara itu, dalam mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera, serta menciptakan stimulasi, menyamakan pengalaman, dan menyamakan persepsi yang sama kepada siswa patut dipertahankan. Ketuntasan klasikal dari indikator ini sebesar 70%, sebesar 30% siswa masih belum tuntas karena mendapatkan nilai dibawah KKM 62.
Pada siklus II, diperoleh temuan bahwa hingga akhir siklus II, terjadi peningkatan skor sebesar 5 dengan kategori sangat baik. Indikator keterampilan membimbing diskusi kelompokÂ
kecil masih sangat perlu ditingkatkan, sementara indikator penentu keterampilan guru yang lain pada siklus I sudah dapat dipertahankan hingga akhir siklus II.
Melalui pembelajaran matematika dengan strategi everyone is a teacher here ini, sangat sedikit ditemui siswa yang malas mencatat hal-hal penting yang disampaikan guru, dan belum sepenuhnya siswa dapat memberikan saran kepada temannya. Sedangkan dari siklus I ke siklus II, indikator yang tampak di siklus I sudah mampu dipertahankan di siklus II.
Peningkatan pembelajaran pada media pembelajaran matematika siklus II ini, indikator yang dicapai sangat sempurna, hal ini menjadi sorotan dimana rata-rata skor menjadi 12 dengan kriteria sangat baik, dan indikator yang dicapai sudah mampu dipertahankan dengan baik.
Ketuntasan belajar siswa kelas VI.a SD Negeri 06 Pontianak Utara sebesar 91,3% dengan rincian 21 dari 23 siswa, sedangkan 2 siswa lain atau sebesar 8,7% belum tuntas merupakan siswa dengan kemampuan yang tidak seperti siswa lain.
SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian perbaikan pembelajaran menggunakan strategi everyone is a teacher here melalui  media interaktif di SD Negeri 06 Pontianak Utara ini terbukti benar dapat meningkatkan keterampilan guru, meningkatkan aktivitas siswa, dan media pembelajaran yang berdampak pada hasil belajar siswa kelas VI.a. Dengan menerapkan strategi everyone is a teacher here melalui media interaktif, guru dapat meningkatkan keterampilan mengajarnya. Dapat dilihat dari keterampilan dalam mengelola kelas, keterampilan menjelaskan, serta membuka dan menutup pembelajaran. Meningkatkan aktivitas siswa kelas VI.a SD Negeri 06 Pontianak Utara. Hal ini ditunjukkan dengan siswa mencatat penjelasan guru disertai mencatat hal-hal yang penting, mengerjakan lembar kerja dan evaluasi sesuai dengan petunjuk, serta dengan melakukan percobaan media interaktif. Didalam penggunaan media pembelajaran terjadi peningkatan yang ditunjukkan pada penggunaaan everyone is a teacher here melalui  media interaktif yaitu untuk menyamakan pengalaman siswa selama belajar. Selanjutnya ditarik kesimpulan, juga terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas VI.a yang secara klasikal pada siklus I dengan persentase 70% kemudian meningkat di siklus II menjadi 91,3%.
Dari kesimpulan tersebut, saran yang hendak disampaikan peneliti adalah (1) sebelum pelajaran dimulai, sebaiknya guru mengawali pembelajaran dengan kontrak belajar supaya kelas dapat dikondisikan, terkontrol, dan terarah. (2) Pembuatan media pembelajaran, sebaiknya menggunakan media interaktif powerpoint format pptx. (3) Dalam menjelaskan materi melalui media interaktif, guru sebaiknya memberikan panduan yang ditayangkan dengan LCD supaya tidak terdapat siswa yang ketinggalan dalam penyajian materi. (4) Dalam menyajikan materi melalui  media interaktif, guru sebaiknya menekankan pada hal-hal penting yang ditulis di papan tulis sehingga siswa juga ikut mencatat di buku catatan miliknya.
DAFTAR PUSTAKA
Akrim. (2022). Buku Ajar Strategi Pembelajaran. Indonesia: umsu press.
