Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Manusia Sebagai Khalifah Melalui Model Pjbl
Wiwit Sofyan
e-mail: wiwitsofyan3@gmai.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 SDN Campurejo pada materi “Manusia sebagai Khalifah” melalui penerapan model Project-Based Learning (PJBL). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang didominasi ceramah. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 5 yang berjumlah 16 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PJBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Pada tahap pra-siklus, tingkat ketuntasan siswa hanya 25% dengan rata-rata nilai 64. Setelah penerapan PJBL pada siklus 1, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 56% dengan rata-rata nilai 72. Peningkatan berlanjut pada siklus 2, di mana tingkat ketuntasan mencapai 81% dengan rata-rata nilai 77. Temuan ini mengindikasikan bahwa model PJBL efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penguasaan materi “Manusia sebagai Khalifah” pada siswa kelas 5. Oleh karena itu, PJBL dapat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran PAI yang inovatif dan berpusat pada siswa.
Kata Kunci: Kreativitas, Hasil Belajar, Materi Manusia Sebagai Khalifah
Abstract
This study aimed to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SDN Campurejo in the subject of Islamic Religious Education (PAI) on the topic of "Humans as Caliphs" through the implementation of the Project-Based Learning (PJBL) model. This research was motivated by the low learning outcomes of students due to the use of conventional learning methods dominated by lectures. This research employed a Classroom Action Research (CAR) method with a cyclical approach consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were all 16 fifth-grade students. Data collection was carried out through observation, learning outcome tests, and documentation. The data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results showed that the implementation of the PJBL model significantly improved student learning outcomes. In the pre-cycle stage, the student mastery level was only 25% with an average score of 64. After the implementation of PJBL in the first cycle, the mastery level increased to 56% with an average score of 72. The improvement continued in the second cycle, where the mastery level reached 81% with an average score of 77. These findings indicate that the PJBL model is effective in improving the understanding and mastery of the "Humans as Caliphs" material in fifth-grade students. Therefore, PJBL can be recommended as an innovative and student-centered alternative for PAI learning.
