Aksi Nyata Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Merancang KKTP (Guru)

Pengantar

Merancang atau memodifikasi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran oleh seorang guru menjadi krusial dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. 

Aksi nyata guru dalam mengatur parameter keberhasilan tidak hanya menciptakan standar jelas, tetapi juga memungkinkan penyesuaian untuk memenuhi kebutuhan individual peserta didik. 

Artikel ini akan mengeksplorasi langkah-langkah konkret yang dapat diambil guru untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal.

Identitas

Judul : Teks Paguneman

Mata Pelajaran: Bahasa Sunda

Elemen: Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, serta Menulis

A. Rencana Pembelajaran untuk satu tujuan pembelajaran

Peserta didik mampu menguasai dan mengelola informasi dari teks nonfiksi (paguneman) dalam tipe tulis, visual, dan audiovisual dengan santun dan kreatif.
(TP menyimak 1.1--1.3;
  TP Membaca 2.1--2.7;
  TP Berbicara 3.1--3.9;
  TP menulis    4.1--4.6

Rencana Asesmen