Dalam Pendidikan, Mengapa Laboratorium Itu Penting?

Saya mengajar beberapa praktikum Kimia untuk mahasiswa kimia, yakni mata kuliah praktikum biokimia dan organik. Memang menarik untuk mengenal apa itu laboratorium dan fungsi laboratorium pada zaman modern.

Bagi peneliti dan dosen kimia, fisika dan biologi, laboratorium itu bak rumah kedua, di sanalah pergulatan keilmuwan dimulai. Walaupun praktikum di lab memang berbiaya relatif tidak murah.

Mengapa demikian? Mahasiswa praktikum, selalu menggunakan bahan kimia yang mahal, satu paket praktikum cost yang dikeluarkan sangat tergantung pada jenis praktikumnya dan bahan yang digunakan, minimal kisarannya di antara Rp 1.000.000-3.000.000 per kelas praktikum dengan definisi kelas praktikum terdapat sebanyak 20 orang, yang dibagi menjadi 5 kelompok dengan 4 anggota, kita bisa menghitungnya kalau rata-rata per mata kuliah 12 kali pertemuan, tinggal mengalikan saja. Biaya praktikum memang mahal. Praktikum wajib dilakukan.

Mata kuliah praktikum untuk memperdalam dan membuktikan teori dan konsep kimia, membuat mahasiswa secara kognitif, afektif dan psikomotorik dengan mudah terukur dalam mata kuliah praktikum. Konsep dan teori dapat diperdalam, sikap jujur, disiplin, dapat tumbuh dengan praktikum, serta keterampilan merangkai alat, merancang percobaan, dan melaksanakan percobaan, kemudian menjelaskan dan, menyimpulkan hasil temuan dalam praktikum itu. 

Kimia dengan karakteristik ilmunya yang relatif keras, sungguh berbeda dengan Jurusan tata Boga misalnya, habis mencoba resep makanan, selesainya langsung bisa dicicipi atau makan bersama. Berbeda dengan Praktikum Kimia.... Wah.... Beda jauh... produksinya setelah selesai jangankan makan atau minum, membuang limbahnya pun harus mengikuti SOP untuk keamanan lingkungan. Sangat jelas berbeda bak bumi dengan langit. 

Walaupun demikian praktikum harus dilakukan untuk memperdalam teori, melatih sikap dan keterampilan, di laboratorium itu semua siswa/mahasiswa dibentuk sebagai dasar berperilaku ilmiah. Tidak hanya sekadar percaya, tetapi harus trans-obyektif, siapa pun mencoba harus menghasilkan data yang ajek. 

Oleh sebab itu, praktikum adalah suatu bentuk kerja praktik yang bertempat dalam lingkungan yang disesuaikan dengan tujuan agar siswa terlibat dalam pengalaman belajar yang terencana dan berinteraksi dengan peralatan untuk mengobservasi serta memahami fenomena.

Metode praktikum ini juga disebut metode laboratory. Dengan metode laboratory guru menggunakan berbagai obyek, membantu siswa melakukan percobaan. Percobaan membutuhkan laboratorium 

LABORATORIUM 

Berangkat dari laman Wikipedia, Batasan laboratorium adalah fasilitas yang menyediakan kondisi terkendali di mana penelitian, eksperimen, dan pengukuran ilmiah atau teknologi dapat dilakukan.

Laboratorium dapat ditemukan di berbagai tempat seperti sekolah, universitas, lembaga penelitian milik swasta, fasilitas penelitian dan pengujian perusahaan, pusat penyelidikan forensik dan peraturan pemerintah, kantor dokter, klinik, rumah sakit, pusat rujukan regional dan nasional, dan bahkan kadang-kadang milik pribadi. tempat tinggal

Namun ada lagi Batasan laboratorium menurut, Schmidgen, H. (2021). Dalam tulisan berjudul Laboratory. Dalam Encyclopedia of the History of Science, 4(1)., menyebutkan bahwa beberapa prinsip penting tentang laboratorium, 

Pertama, hampir mustahil membayangkan ilmu pengetahuan tanpa laboratorium. Konsep dan gambaran kita tentang ilmu pengetahuan modern pada dasarnya ditentukan oleh bangunan-bangunan khusus di mana para ahli memanfaatkan sumber daya teknis yang sangat besar untuk menyelidiki fenomena dan proses alam. 

Seluruh ikonografi ada, menggambarkan ilmuwan laboratorium di tengah-tengah instrumen yang sangat kompleks dan presisi sedang memeriksa suatu obyek di tangannya atau melihat layar yang terang benderang.

Kedua, gagasan tentang laboratorium yang menjadi dasar ikonografi ini dipertanyakan oleh perkembangan praktik ilmiah saat ini.

Secara khusus, pusat penelitian besar-besaran untuk fisika partikel, seperti Fermilab dekat Chicago atau CERN di Jenewa, dan proyek ilmiah besar penelitian biologi baru-baru ini, seperti Proyek Genom Manusia, telah berkontribusi pada perluasan laboratorium menjadi jaringan dan perluasannya jauh melampaui batas-batas ilmu pengetahuan alam.

Ditingkatkan oleh proses digitalisasi, perkembangan ini telah menghasilkan keadaan di mana laboratorium hanya memiliki sedikit kemiripan dengan gambaran tradisional eksperimen di atas meja dalam ruang tertutup.

Meskipun demikian, tidak ada keraguan bahwa laboratorium yang dibatasi secara arsitektural -- seperti pabrik, stasiun kereta api, atau department store -- adalah tempat yang patut dicontoh dalam modernitas.

Dokpri

RANCANGAN LABORATORIUM

Khususnya selama sepertiga terakhir abad ke-19, bangunan yang dirancang dan dilengkapi secara khusus menjadi lembaga pusat upaya ilmiah. Terlibat dalam upaya ini tidak lagi berarti berjuang untuk pembentukan pengetahuan dan kepribadian individu, seperti yang terjadi pada masa Romawi.

Sebaliknya, pekerjaan di laboratorium modern makin banyak dilakukan oleh para profesional yang "kecewa" dan menerapkan metode profesional untuk menciptakan inovasi.

Sebagai tempat kerja ahli kimia, fisikawan, dan biologi -- dan kemudian juga bagi spesialis lainnya, seperti psikolog, ahli bahasa, dan arkeolog, misalnya -- laboratorium pada periode ini diubah menjadi ruang pengetahuan yang terutama berfungsi untuk menetapkan fakta ilmiah baru.

Bentuk khusus produksi pengetahuan ini makin tunduk pada rezim ekonomi yang berpedoman pada prinsip spesialisasi, mekanisasi, dan standardisasi.

Di laboratorium, aktivitas ilmuwan mengasumsikan beberapa karakteristik pekerjaan seperti di ban berjalan. Berdasarkan ekspektasi yang sering diulang -- dan dalam beberapa kasus ketakutan orang-orang sezaman -- fakta-fakta baru kini dapat dihasilkan "dalam selusin" di laboratorium.

Oleh karena itu, tidak mengherankan jika laboratorium menggabungkan dan mencerminkan kecenderungan yang sering kali bertentangan dalam masyarakat yang makin maju.

Bagaikan miniatur kota metropolitan, laboratorium adalah tempat terjadinya kombinasi dan konfrontasi antara manusia dan mesin, tubuh dan teknologi, organisme dan instrumen. Efek dari berbagai konjungsi dan disjungsi ini didaftarkan, diukur dan dihitung, direpresentasikan, dipublikasikan dan dipublikasikan serta didemonstrasikan di depan banyak orang.

Beragamnya materi di lingkungan laboratorium dan komponen-komponennya merupakan tandingan terhadap idealisme wawasan ilmiah, kategori dan nilai-nilai, dan makin terpecahnya sifat proses penelitian yang kontras dengan anggapan bahwa penemuan dan pencapaian dilakukan oleh individu -- pada tingkat individu, tetapi juga di tingkat negara.

Rutinisasi proses kerja terus-menerus bertentangan dengan prinsip keterbukaan terhadap hal-hal yang tidak terduga, sebuah prinsip yang secara khusus merupakan ciri khas aktivitas ilmuwan modern.

Praktik ilmiah menjadi kerja dalam arti kerja. Namun, pada saat yang sama, para ilmuwan harus selalu siap untuk menghentikan rutinitas mereka agar dapat memberikan waktu dan ruang bagi perkembangan baru dan mengejutkan.

Oleh karena itu, dalam konteks masyarakat yang menganggap dirinya progresif, laboratorium dapat dipandang sebagai salah satu tempat di mana masyarakat tersebut "dipadatkan".

Hal ini tidak hanya berlaku pada produksi benda baru, tetapi juga pada masalah penyajiannya -- khususnya karena komputer dan teknologi informasi serupa telah menjadi komponen kunci dalam pekerjaan laboratorium.

Oleh karena itu mengherankan bahwa sejarah laboratorium yang komprehensif belum dihasilkan. Sebagai konsekuensinya, sejarah perbandingan mengenai tradisi penelitian laboratorium nasional dan budaya yang berbeda atau aspek lokal dari "revolusi laboratorium" dalam berbagai disiplin ilmu tidak terlihat sama sekali. Bahkan gambaran umum mengenai sejarah laboratorium seperti yang ada di ruang pengetahuan lain -- seperti klinik atau observatorium -- belum pernah dibuat.

Memang benar bahwa ketertarikan untuk meneliti kehidupan sehari-hari di laboratorium dari sudut pandang etnologis, yang terutama dibangkitkan oleh trend terkini dalam sosiologi pengetahuan ilmiah, dalam beberapa tahun terakhir telah mendorong sejumlah sejarawan sains untuk fokus pada penelitian. laboratorium individu.

Misalnya, Timothy Lenoir, Sven Dierig, dan Daniel Todes telah menerbitkan penelitian terperinci mengenai sejarah laboratorium fisiologis di Leipzig, Berlin, dan St. Petersburg, sedangkan Peter Morris telah menulis laporan komprehensif yang mencakup kemunculan dan evolusi laboratorium kimia.

Informasi yang relevan tentang pendirian dan perluasan laboratorium dalam konteks nasional masing-masing juga telah dikumpulkan untuk disiplin ilmu tertentu, misalnya oleh David Chan untuk fisika di wilayah berbahasa Jerman.

Peter Galison telah merekonstruksi "budaya material," termasuk arsitektur laboratorium, mikro fisika abad ke-20 di Amerika Serikat. Sementara Robert Kohler melakukan hal serupa -- meskipun kurang komprehensif -- untuk sejarah ekologi, etologi, dan biologi evolusi di Amerika. Namun sejauh ini, belum ada gambaran keseluruhan yang muncul dari kontribusi tersebut.

Meskipun penelitian-penelitian tersebut cukup bervariasi, penelitian-penelitian tersebut sering kali berusaha menarik analogi antara laboratorium dan pabrik, atau antara saintifik dan industrialisasi, tanpa secara tegas memberikan ruang untuk menyoroti perbedaan antara penelitian dan tenaga kerja. Salah satu konsekuensinya adalah aspek produksi lebih ditekankan di atas aspek representasi yang tampaknya tidak sepenuhnya dibenarkan oleh peristiwa sejarah.

Dilihat dari sudut pandang kedekatan sejarah, laboratorium tidak pernah sekadar menjadi ruang produksi pengetahuan; dia juga selalu menjadi tempat mewakili, mencatat, dan menghitung.

Sebaliknya, tampaknya tidak tepat untuk menganggap laboratorium sebagai ruang menulis, meskipun atau mungkin justru karena meningkatnya penggunaan teknologi komputer menunjukkan gagasan ini. Modernitas laboratorium terletak pada kenyataan bahwa laboratorium mencakup kedua aspek, yaitu produksi dan representasi.

Pengetahuan tentang dan tentang laboratorium mempunyai sejarah tersendiri. Sebelum sosiolog dan sejarawan sains tertarik pada laboratorium, para ilmuwan sendiri mengalihkan perhatian mereka ke lembaga-lembaga tertentu, yang kemudian diikuti oleh politisi dan arsitek.

Oleh karena itu, pengetahuan tentang dan tentang laboratorium terus bergantung pada gambar, denah, dan bentuk representasi gambar lainnya. Bagi para sejarawan, fakta ini terus menjadi tantangan yang mengharuskan mereka memperhitungkan ikonografi laboratorium dan bentuk arsitekturnya sebagai aktivitas yang berlangsung di dalam temboknya. Hal ini memungkinkan sejarah laboratorium dikaitkan erat dengan sejarah modernitas itu sendiri.

Dok Pribadi

LABORATORIUM PADA PERIODE AWAL MODERN 

Istilah Latin laboratorium (dari istilah Latin labor, yang berarti pengerahan tenaga, usaha atau kerja) sudah digunakan pada periode abad pertengahan.

Namun, baru pada akhir abad ke-16 istilah tersebut mempunyai arti yang tetap dipertahankan -- dalam bentuk yang dimodifikasi -- dalam bahasa modern saat ini. Pada abad ke-14, istilah laboratorium hanya berarti suatu tugas atau pekerjaan.

 Sekitar tahun 1450, penggunaan pertama istilah bengkel dapat dideteksi dalam konteks biara. Istilah ini tampaknya digunakan secara paralel dengan istilah-istilah seperti skriptorium (ruang fotokopi bagi para juru tulis di biara-biara abad pertengahan) dan dormitorium (asrama).

Pada abad ke-16, laboratorium terutama merujuk pada bengkel para alkemis, apoteker, dan ahli metalurgi, dan kemudian merujuk pada semua akomodasi di mana fenomena dan proses alam dieksplorasi melalui peralatan dan instrumen.

Generalisasi modern terhadap istilah "laboratorium", yang fokus pada sains, baru terjadi sekitar pergantian abad ke-20. Sebagaimana didefinisikan dalam ensiklopedia Jerman Brockhaus, misalnya, dalam bahasa Jerman masa kini, istilah tersebut menggambarkan "ruang kerja untuk eksperimen ilmiah dan teknis, pengukuran, tugas evaluasi, pengendalian, dll., dengan perabotan dan peralatan yang diperlukan untuk tugas-tugas tersebut."

Dengan cara umum yang serupa, Kamus Bahasa Inggris Oxford saat ini mendefinisikan "laboratorium" sebagai "bangunan yang dikhususkan untuk melakukan penyelidikan praktis dalam ilmu pengetahuan alam."

Karena fokusnya pada perolehan pengetahuan melalui cara praktis dan material, sejarah laboratorium harus dianggap terkait erat dengan sejarah teater anatomi, kabinet keingintahuan, kebun raya, observatorium, dan ruang serupa. pengetahuan. 

Salah satu laboratorium pertama yang memiliki informasi rinci bertempat di Uraniborg, pusat penelitian yang dibangun dan dilengkapi pada akhir abad ke-16 untuk astronom Denmark Tycho Brahe (1546--1601).

Bangunan mirip kastil Brahe di pulau Ven di resund dibagi menjadi tiga bagian: Lantai atas berisi peralatan astronomi dan digunakan untuk mengamati langit; di bawahnya terdapat laboratorium matematika dengan tabel untuk peta dan perhitungan; dan ruang bawah tanah berisi laboratorium sang alkemis 

Gerakan menunjuk ke langit dan mencatat di atas meja menghubungkan ketiga tingkatan ini. Faktanya, pembagian dan penataan ruang seluruh laboratorium mencerminkan asumsi dasar Brahe bahwa mikrokosmos dan makrokosmos berhubungan satu sama lain: "Dengan melihat ke atas, saya melihat ke bawah; dengan melihat ke bawah, saya melihat ke atas." Astronomi berhubungan dengan alkimia dan sebaliknya, meskipun jenis aktivitas alkimia tertentu yang terlibat tidak disebutkan secara spesifik.

LABORATORIUM DI ABAD KE-20

Pemindahan dan penerjemahan ini terus menjadi faktor penting dalam penyebaran laboratorium selama abad ke-20. Bukti untuk proses ini diberikan oleh contoh ahli kimia fisiologis yang berbasis di Boston, Francis G. Benedict (1870--1957). Antara tahun 1910 dan 1930, Benediktus berulang kali mengunjungi laboratorium fisiologis di seluruh Eropa. 

Berdasarkan laporan rinci dan dokumentasi yang diperluas, ia bermaksud untuk memperbaiki dan menyempurnakan laboratoriumnya sendiri.38 Fakta bahwa laporan Benedict memuat banyak foto membuktikan semakin pentingnya bentuk visualisasi ini dalam mencatat dan mengkomunikasikan pengetahuan laboratorium.

Selama dekade pertama abad ke-20, laboratorium modern menjadi institusi global. Dalam bidang ilmu kehidupan eksperimental, hal ini di ilustrasikan, sekitar tahun 1930, oleh Institut Fisiologi di Universitas Konsepsi di Chili, Laboratorium Sains dari Fakultas Seni dan Sains di Universitas Chulalankarana di Bangkok, atau Departemen Fisiologi di Perguruan Tinggi Kedokteran Peking Union (gbr. 7). 

Meskipun bagian luar laboratorium ini sering kali disesuaikan dengan konteks nasional masing-masing, bagian dalamnya sering kali terdiri dari benda-benda, misalnya. instrumen, yang diimpor dari negara-negara industri dan orang-orang, yaitu para sarjana, yang berasal dari atau telah menerima pelatihan akademis di universitas-universitas Eropa atau Amerika Utara.

Pada pergantian abad ke-20, hasil lebih lanjut dari proses transfer dan penerjemahan ini dapat dilihat. Selain laboratorium ilmiah, sejumlah besar "laboratorium industri" bermunculan. Dalam konteks Eropa, perkembangan ini dikaitkan dengan pesatnya pertumbuhan industri pewarna, yang pada gilirannya harus dilihat dalam konteks sejarah kimia modern.

Heinrich Caro (1834-1910), yang pada tahun 1868 mengambil posisi terdepan di Badische Anilin- und Soda Fabrik (BASF) yang baru didirikan, dan Eugen Lucius (1834-1903), salah satu pendiri perusahaan yang kemudian dikenal sebagai Hoechst, keduanya dilatih sebagai ahli kimia. Lucius bahkan pernah menjadi murid Bunsen. Pada tahun 1870-an dan 1880-an, perusahaan seperti Hoechst, Agfa dan Bayer mulai mempekerjakan ahli kimia dalam jumlah besar, dalam beberapa kasus di laboratorium yang khusus dibangun oleh perusahaan tersebut.

Perkembangan serupa juga terjadi di AS pada saat yang sama, meskipun di cabang industri lainnya. Pada tahun 1875, Pennsylvania Railroad Company mendirikan laboratorium penelitiannya sendiri, diikuti oleh Eastman Kodak pada tahun 1886 dan General Electric pada tahun 1900, yang terakhir setelah salah satu direktur pendirinya, Thomas Alva Edison (1847-1931), menjalankan laboratorium serupa di Menlo Park (1876) dan Oranye Barat (1886).

Seperti di Eropa, tujuan laboratorium ini adalah menghasilkan pengetahuan berguna yang dapat digunakan untuk keuntungan komersial. Daripada menerbitkan artikel di jurnal ilmiah, para peneliti di laboratorium ini tertarik untuk mendapatkan pengakuan paten sehingga memiliki kendali komersial atas proses dan produk yang terlibat dalam penelitian mereka. Pada tingkat tertentu, mereka mirip dengan para alkemis di laboratorium mereka: Mereka memberikan hasil dengan cara yang sangat disengaja, dan cara untuk memperoleh hasil tersebut hanya dibagikan kepada "para inisial" lainnya.

Akibat lain dari proses transfer dan penerjemahan yang dialami laboratorium pada pergantian abad ke-20 adalah munculnya laboratorium berskala besar, biasanya di kompleks militer. Ciri khas dari perkembangan ini adalah restrukturisasi Institut Kimia Fisika dan Elektrokimia Kaiser Wilhelm di Berlin oleh Fritz Haber (1868--1934) selama Perang Dunia Pertama. Pada akhir tahun 1918, lembaga ini memiliki 1.450 karyawan. Kebanyakan dari mereka terlibat dalam pengembangan senjata gas dan sarana perlindungan terhadap senjata gas.

LABORATORIUM MODERN 

Laboratorium modern saat ini, titik orientasinya adalah sebagai solusi dan alat digital telah menjadi bagian integral dan sangat diperlukan dalam laboratorium penelitian dan sains karena perangkat dan aplikasi ini membantu laboratorium tersebut beroperasi secara lebih efektif dan efisien.

Misalnya, kecerdasan buatan (AI), dan pembelajaran mesin (ML) membantu ilmuwan dan peneliti memahami data dengan cepat. Robot dan alat otomatisasi diintegrasikan ke dalam prosesnya untuk mencapai alur kerja yang lebih efisien. Perangkat augmented reality (AR) dan mixed-reality (MR) seperti lensa holografik juga digunakan sebagai antarmuka daya untuk menganalisis sampel, berbagi informasi, dan berkolaborasi dengan rekan kerja.

Solusi perangkat lunak seperti Sistem Manajemen Informasi Laboratorium (LIMS) juga memberikan dorongan besar bagi laboratorium. LIMS menyediakan digitalisasi dan otomatisasi untuk mengatasi tantangan yang berasal dari metode manual yang rumit. LIMS dirancang khusus untuk memungkinkan anggota lab menganalisis dan menyimpan data dalam jumlah besar serta meningkatkan efisiensi dan produktivitas.

Menurut penelitian terbaru yang dilakukan oleh Solutions 4 Labs, keberhasilan integrasi LIMS dalam operasional laboratorium telah menghasilkan lebih sedikit tugas, sehingga menghilangkan hingga 45 persen total tenaga kerja selama satu hari kerja.

Teknologi-teknologi ini diharapkan akan terus berkembang dan terus mendorong transformasi digital pada laboratorium. Berikut tiga ciri utama yang akan ditampilkan laboratorium modern mulai tahun 2020 dan seterusnya, yaitu 

1. TERHUBUNG (CONNECTED) 

Lab menjadi semakin terhubung. Perangkat Internet-of-Things (IoT) kini secara agresif diintegrasikan ke dalam fasilitas penelitian. Sensor dan konektivitas memungkinkan data dialirkan dan dikumpulkan, disimpan secara real-time. Komputasi awan juga memungkinkan adanya sarana terukur untuk menyimpan dan memproses data ini. Dengan demikian, laboratorium modern dapat menjadi lebih berbasis data.

Anggota lab juga dapat mengakses data kapan saja dan di mana saja melalui web dan aplikasi seluler. Mereka juga dapat bekerja dari jarak jauh, karena perangkat yang terhubung memungkinkan mereka menilai kondisi laboratorium dari jarak jauh dan menentukan apakah situasi tertentu memerlukan kehadiran mereka di lokasi.

Berkat kemampuan otomatisasi, perangkat pintar juga kemungkinan akan mengurangi aktivitas pemantauan dan pemeliharaan laboratorium secara manual. Mereka dapat secara otomatis memberitahu sistem jika ada alat yang perlu dikalibrasi, sehingga mengurangi ketidakakuratan akibat kesalahan kalibrasi. Anggota lab juga dapat mengkonfigurasi peralatan mereka untuk memperbarui firmware atau sistem kontrol secara otomatis untuk menghindari masalah kinerja.

Perangkat pintar juga dapat membantu memberikan umpan balik langsung kepada para peneliti. Kemampuan untuk melacak setiap aspek operasi laboratorium dapat memberikan anggota laboratorium wawasan yang dapat ditindaklanjuti sehingga memungkinkan mereka mencegah kehilangan sampel, serta menetapkan langkah-langkah pencegahan dan perlindungan untuk memastikan bahwa masalah di masa depan dapat dihindari.

Setiap laporan yang dihasilkan atau penemuan penting dapat langsung dibagikan tidak hanya di dalam lab tetapi juga ke fasilitas lain. Hal ini dapat membantu peneliti lain menghindari melakukan eksperimen serupa yang berhasil diselesaikan di laboratorium berbeda.

2. KOLABORATIF (COLLABORATIVE) 

Laboratorium modern akan memiliki alat dan saluran komunikasi yang efisien yang membantu menciptakan budaya dan lingkungan kolaboratif. Sistem terintegrasi secara efektif memecah silo dan memungkinkan tim dan anggota tim berbagi data umum.

Visualisasi ilmiah juga sangat terbantu oleh AR dan MR. Konferensi video kolaboratif telah memungkinkan para ilmuwan di laboratorium berbeda untuk mengerjakan proyek yang sama.

Namun melalui AR dan MR, lingkungan virtual dapat digunakan oleh tim untuk berinteraksi secara jelas dan jarak jauh dengan anggotanya dalam eksperimen tertentu yang mereka lakukan. Headset, perangkat haptik, dan lingkungan virtual kolaboratif dapat digunakan untuk memetakan data. Anggota tim dapat dengan mudah berinteraksi dengan obyek virtual dan bergerak melalui ruang virtual sambil menganalisis dan membuat anotasi data secara efektif.

Selain itu, peneliti dapat menggunakan buku catatan laboratorium elektronik (ELN) yang menggunakan komputasi awan untuk memungkinkan peneliti berbagi dan mengerjakan sampel, file, dan informasi penting lainnya dengan anggota laboratorium lainnya. Mereka juga dapat dengan mudah mencari, menyalin, dan mengarsipkan data sementara pemimpin tim dapat memantau semua sampel dan data laboratorium dari jarak jauh.

3. LEBIH PINTAR (SMARTER)

Meningkatnya kemampuan sistem komputasi dan ketersediaan kumpulan data yang besar telah mempercepat adopsi AI dan ML di berbagai lingkungan penelitian. Penggunaan teknologi tersebut juga diharapkan dapat meningkatkan efisiensi dan produktivitas di laboratorium modern.

Dengan menggunakan AI, laboratorium dapat mengintegrasikan robot untuk melakukan pekerjaan laboratorium rutin. Ketika AI menjadi lebih kompleks, tugas-tugas tingkat tinggi pun dapat didelegasikan ke sistem berbasis AI. AI dapat memproses ratusan sampel melalui penggunaan prosedur yang telah diprogram dan dapat disesuaikan.

ML dapat digunakan untuk mencari pola terkait proses lab sehingga prediksi dan wawasan yang dapat ditindaklanjuti dapat dihasilkan untuk memandu peneliti. Misalnya, algoritma ML dapat memeriksa data dari peralatan laboratorium untuk memprediksi akhir masa pakainya dan merekomendasikan pemeliharaan preventif. Selain itu, analisis teks dan ML memungkinkan laboratorium menganalisis data, membuat hipotesis, dan menetapkan rencana masa depan untuk penelitian dan eksperimen mereka. Bahkan dapat dikonfigurasi untuk secara otomatis membuat algoritma otomasi baru jika ada perubahan pada kondisi penelitian.

Dengan bantuan teknologi modern ini manusia dapat fokus pada aspek penelitian dan analisis yang lebih kreatif, sehingga mempercepat waktu untuk menghasilkan penemuan-penemuan yang lebih inovatif.

KESIMPULAN

Laboratorium adalah situs teladan modernitas. Namun, hal-hal tersebut tidak hanya berfungsi sebagai cerminan pasif dari masyarakat yang semakin tergombal dan terdigitalisasi, namun juga sebagai contoh aktif, sebagai kekuatan perubahan yang pengaruhnya tidak terbatas pada ilmu pengetahuan alam dan humaniora. Selain pengetahuan dan teknologi baru, laboratorium juga menghasilkan tipe manusia baru. 

Mereka melatih para ilmuwan dan peneliti, yang belajar untuk berjuang baik sebagai individu maupun sebagai bagian dari kolektif, dan yang mengikuti kompetisi terkait kinerja yang seharusnya diatur oleh peraturan yang transparan dan perilaku yang adil, namun pada saat yang sama ditandai dengan persaingan yang ketat dalam hal materi dan materi. sumber daya yang tidak bersifat materi.

Dalam hal ini dan hal lainnya, analogi sejarah antara laboratorium dan pabrik gagal memberikan gambaran yang memadai. Sebagai tempat pendidikan dan praktik, perbandingan antara laboratorium dan, misalnya, gedung senam atau lapangan olah raga juga sahih. Faktanya, persamaan ini digambarkan secara eksplisit di banyak universitas untuk menunjukkan prinsip kesatuan penelitian dan pengajaran.

Bukan hanya universitas yang menjadi "laboratorium di mana setiap orang sibuk, dan antusiasme dalam belajar adalah karakteristik utamanya," seperti yang dikatakan Daniel Coit Gilman (1831--1908), pendiri Universitas Johns Hopkins, pada tahun 1883. Dalam pandangan terprogram Gilman, seluruh dunia adalah "laboratorium besar, di mana masyarakat manusia sibuk melakukan eksperimen."50 Pandangan tentang 'masyarakat eksperimen', atau tentang modernitas itu sendiri yang tunduk pada cara eksperimen, adalah aspek lainnya. dari perkembangan laboratorium. Proses ini secara mendasar telah mengubah -- dan akan terus mengubah -- makna ilmu pengetahuan dan masyarakat.

Ketika komunitas ilmiah dan penelitian terus berupaya memecahkan masalah dan tuntutan kita yang semakin meningkat, kini terdapat peningkatan kebutuhan bagi mereka untuk beroperasi secara lebih efisien dan efektif. Laboratorium harus memodernisasi dan mengganti alat dan metode tradisional dengan solusi digital yang lebih canggih.

Perangkat pintar, AI, dan teknologi komputasi awan menghadirkan peluang untuk mendorong kolaborasi, mengurangi tenaga kerja manual, dan meningkatkan pengambilan keputusan. Dengan menerapkan metode dan alat yang tepat, laboratorium dapat meningkatkan efisiensi dan produktivitasnya.

Laboratorium modern juga menjanjikan lingkungan yang lebih baik bagi pekerjanya untuk menemukan, merancang, dan mengembangkan solusi terhadap masalah paling mendesak, yang pada akhirnya akan bermanfaat bagi kita semua.

Semoga bermanfaat.