BAB III
KESIMPULAN
Berdasarkan pengalaman penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) pada mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas IV materi gaya pegas, berikut adalah rangkuman praktik terbaik yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa:
1. Penyesuaian Materi dan Proyek:
- Sesuaikan materi pembelajaran dan proyek berbasis proyek dengan tingkat pemahaman dan kebutuhan siswa di kelas IV.
- Rancang proyek yang memberikan pemahaman mendalam tentang konsep gaya pegas melalui situasi nyata atau eksperimen sederhana yang dapat dilakukan oleh siswa.
2. Gaya Belajar yang Beragam:
- Identifikasi gaya belajar siswa dalam konteks materi gaya pegas dan sesuaikan pendekatan pembelajaran, termasuk visual, auditori, dan kinestetik.
- Berikan pilihan aktivitas atau tugas yang memungkinkan siswa mengeksplorasi konsep gaya pegas melalui metode yang sesuai dengan preferensi belajar mereka.
3. Pendekatan Diferensiasi untuk Kemampuan:
