Pendekatan yang beragam memungkinkan pendidik untuk menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan dan preferensi siswa. Beberapa alasan mengapa tidak hanya satu cara dalam mengajar siswa antara lain; diversitas gaya belajar, tingkat pemahaman yang berbeda, motivasi dan keterlibatan, pengembangan keterampilan yang beragam, dan kecocokan dengan tujuan pembelajaran. Dengan menggunakan berbagai cara mengajar, pendidik dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan memungkinkan setiap siswa untuk mencapai potensi maksimal mereka. Dalam sebuah penelitian yang dilakukan oleh Jubaedah (2022) menunjukkan bahwa model pembelajaran PjBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan dilihat dari data nilai siswa siklus 1 sampai dengan siklus 3.
Dengan merujuk pada kerangka teoritis ini, penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan model pembelajaran PjBL sangat sangan sesuai dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPAS materi Gaya Pegas.
BAB 2
PEMBAHASAN
MENYUSUN BEST PRACTICE MENGGUNAKAN METODE STAR (SITUASI, TANTANGAN, AKSI, REFLEKSI HASIL DAN DAMPAK) TERKAIT PENGALAMAN MENGATASI PERMASALAHAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN AKSI III
Lokasi
SD Islam Terpadu Tawakkal
Lingkup Pendidikan
Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai
- Dengan mengamati power point/ video (TPACK dan condition), peserta didik (audience) dapat menganalisis manfaat gaya pegas (behavior) dengan benar (degree). (C4)
- Melalui diskusi (condition), peserta didik (audience) dapat membuktikan manfaat gaya pegas untuk membantu manusia mengatasi rintangan dalam kehidupan sehari-hari (behavior) dengan benar (degree). (C5)
- Melalui arahan guru (condition), peserta didik (audience) dapat membuat produk dengan memanfaatkan gaya pegas (behavior) dengan kreatif (degree). (C6)
