Optimalisasi Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa

Siswa/konseli menjadi lebih bersedia untuk menerima argumen atau ide yang disampaikan oleh temannya

Siswa/konseli menjadi lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapatnya

Siswa/konseli menjadi sadar akan rintangan yang akan dihadapi

Siswa/konseli menjadi lebih menerima dirinya karena sadar bahwa tidak hanya dirinya yang menghadapi permasalahan tersebut

 

Teknik-Teknik Bimbingan Kelompok

a)    Teknik Diskusi Kelompok

        Menurut Usman (2005) bimbingan kelompok yaitu kegiatan yang melibatkan beberapa orang sebagai satu kelompok yang memiliki berbagai informasi ataupun pengalaman untuk saling bertukar pikiran. Sedangkan Tohirin (2007) mendefinisikan diskusi kelompok sebagai proses dimana konseli memiliki kesempatan bertukar informasi dalam rangka menghadapi persoalan secara bersama-sama.

Diskusi kelompok ini dapat digunakan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Hal tersebut terbukti dengan adanya penelitian dari Sayondari, dkk (2014) dimana pada siklus pertama sudah terdapat 3 orang siswa yang mengalami peningkatan kepercayaan diri, yakni berada diatas 65% dan pada siklus kedua terdapat 8 siswa yang secara signifikan menunjukkan peningkatan kepercayaan dirinya. Berikut merupakan tahapan dari diskusi kelompok agar kegiatan dapat dilakukan dengan optimal.

1. Persiapan

Pada tahap ini, guru BK menyiapkan topik yang akan menjadi bahan diskusi. Selain itu, guru BK juga harus menentukan tujuan, durasi, dan tempat dilaksanakannya kegiatan tersebut. Kemudian perlu diperhatikan pula penataan tempat duduk dan jumlah siswa yang akan mengikuti kegiatan diskusi kelompok.