      Melakukan refleksi pembelajaran melalui Padlet, memberikan motivasi, menyampaikan materi pertemuan berikutnya, doa penutup dan salam.
      Strategi yang di gunakan dalam praktik pembelajaran aksi 3 ini adalah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan saintifik dan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Adapun materi pokok dalam praktik ini tentang nilai-nilai Sumpah Pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia. Sumber yang di jadikan referensi dalam pembelajaran ini adalah buku, bahan ajar, internet, video pembelajaran dan sumber relevan lainnya. Media pembelajaran menggunakan padlet serta menggunakan google form sebagai media untuk melakukan evaluasi pembelajaran.
      Proses pembelajaran dalam aksi 3 ini dilakanakan dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup telah dilaksanakan semuanya. Yang terlibat dalam praktik pembelajaran ini adalah siswa/i Kelas XI IPS 2, rekan guru, kepala sekolah dan stake holder lainnya yang mendukung kelancaran proses pembelajaran aksi 3 ini.
Praktik Pembelajaran ke-4
     Langkah-langkah yang dilakukan oleh pendidik untuk menghadapi tantangan tersebut diatas adalah melaksanakan proses pembelajaran sejarah dengan model Project Based Learning  (PjBL) dengan langkah-langkah sebagai berikut :
Kegiatan Pendahuluan :Â
      Berdoa sebelum belajar, menyanyikan salah satu lagu wajib nasional, mengucapkan salam, melakukan presensi, memberikan yel-yel,  melaksanakan apersepsi, menyampaikan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran, menyampaikan aspek penilaian pembelajaran serta menyampaikan pokok materi yang akan di pelajari.
Kegiatan Inti :Â
Penentuan proyek (membagi peserta didik dalam beberapa kelompok, menayangkan sebuah cuplikan video pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diajarkan dan peserta didik menanggapi makna singkat dari video tersebut yang akan dijadikan sebagai bahan dalam proses diskusi kelompok dan pembuatan proyek berupa infografis, selain itu peserta didik juga menentukan tema proyek serta pendidik membagikan LKPD).
Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek (peserta didik menyusun rancangan pembuatan proyek dan menyampaikan rancangan proyek tersebut di depan kelompok yang lainnya,
penyusunan jadwal pelaksanaan (peserta didik membuat jadwal dalam menyelesaikan proyek berupa infografis yang di buat melalui aplikasi Canva)
