Praktik Pembelajaran ke-1
     Tantangan yang dihadapi dalam mencapai tujuan pembelajaran pada praktik pertama ini adalah bagaimana upaya dari pendidik agar motivasi dan semangat belajar peserta didik ditingkatkan. Dengan Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) diharapkan mampu meningkatklan motivasi belajar sejarah peserta didik. Keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran terutama dalam diskusi kelompok akan meningkatkan semangat atau motivasi belajar sejarah peserta didik.
      Yang terlibat dalam mencapai tujuan pembelajaran ini adalah peserta didik Kelas XI IPS 2, rekan guru, kepala sekolah dan stake holder lainnya yang mendukung proses pembelajaran ini, sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.
Praktik Pembelajaran ke-2
      Tantangan yang dihadapi dalam mencapai tujuan pembelajaran pada praktik kedua ini adalah upaya pendidik dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui pembelajaran sejarah. Mengubah cara berpikir peserta didik dalam memahami pelajaran sejarah menjadi tantangan tersendiri dalam pembelajaran ini, peserta didik memiliki anggapan atau stikma negatif bahwa pembelajaran sejarah hanya sebatas mengingat waktu terjadinya peristiwa sejarah. Pandangan ini yang akan diubah dari proses pembelajaran sejarah ini agar kemampuan berpikir kritis peserta didik meningkat dalam menganalisis peristiwa-peristiwa sejarah.
      Yang terlibat dalam mencapai tujuan pembelajaran ini adalah peserta didik Kelas XI IPS 2, rekan guru, kepala sekolah dan stake holder lainnya yang mendukung proses pembelajaran ini, sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.
Praktik Pembelajaran ke-3
      Tantangan yang dihadapi pendidik dalam pembelajaran praktik ketiga ini adalah upaya pendidik dalam meningkatkan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran sejarah. Selain itu anggapan peserta didik tentang pelajaran sejarah yang cenderung membosankan dan hanya sekadar pada level mengingat waktu-waktu peristiwa dalam sejarah. Stikma negatif ini yang diupayakan agar perlahan hilang dari cara pandang peserta didik menjadi suatu pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan bermanfaat dalam kehidupan peserta didik.
      Yang terlibat dalam proses pembelajaran ini adalah peserta didik Kelas XI IPS 2, rekan guru, kepala sekolah dan stake holder lainnya yang mendukung proses pembelajaran ini, sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.
Praktik Pembelajaran ke-4
      Tantangan yang dihadapi dalam pembelajaran praktik keempat ini adalah upaya menyesuaikan pembelajaran sejarah dengan kehidupan kontekstual peserta didik sehingga keaktifan, semangat dan motivasi belajar sejarah peserta didik bisa meningkat. Tantangan ini yang dihadapi di lapangan dalam menghubungkan materi ajar sejarah dengan kehidupan sehari-hari peserta didik. Sebagai langkah awal dari pendidik dalam pembelajaran ini adalah menghubungkan media pembelajaran sejarah yang lebih dekat dengan peserta didik, seperti handphone, video pembelajaran dan media pembelajaran lainnya yang relevan.
