Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Quizziz Paper Mode untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV

HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

Proses pembelajaran matematika materi bilangan pada kelas IV Al Farghani SD Muhammadiyah Sapen dilaksanakan dengan baik dan mengalami peningkatan. Kegiatan yang dilakukan peneliti selama merencanakan siklus I dan II yaitu melakukan perizinan dan koordinasi bersama kepala sekolah dan guru kelas IV Al Farghani SD Muhammadiyah Sapen; menyusun scenario pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL); menyiapkan modul ajar; instrumen penelitian; media pembelajaran dan sarana pendukung lainnya; dan alat dokumentasi.

Pada penelitian ini pembelajaran dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan menerapkan langkah model Problem Based Learning (PBL) yaitu mengorientasikan peserta didik pada masalah, mengorganisasikan peserta didik untuk belajar, membantu investigasi mandiri dan kelompok, mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya, menganalisis dan mempresentasikan hasil karya. Kemudian dilaksanakan refleksi dan penguatan terhadap kegiatan.

Setelah pembelajaran selesai, angket motivasi belajar diberikan untuk mengukur peningkatan motivasi siswa berbantuan media quizziz paper mode. Berdasarkan tabel 1, hasil angket motivasi belajar mengalami peningkatkan. Pada siklus I hasil angket menunjukkan bahwa rata-rata persentase angket motivasi belajar siswa adalah 66,99% yang termasuk dalam kategori rendah. Pada siklus II dengan rata-rata persentase sebesar 83,6%, termasuk dalam kategori baik.

Dengan demikian penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan media quizziz paper mode dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada kelas IV Al Farghani yang dapat dilihat dari persentase ketercapaian target indikator kinerja penelitian dari siklus I dan II. Hasil penelitian di atas memberikan informasi baru mengenai model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media quizziz paper mode dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV Al Farghani serta memperkuat penelitian yang sudah ada sebelumnya yang dilakukan oleh Lider (2022O yang menyatakan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media quizziz paper mode mampu meningkatkan prestasi dan motivasi belajar siswa. Melalui Problem Based Learning (PBL) memberikan kesempatan siswa untuk dapat berfikir kritis dan meningkatkan antusiasme yang positif pada pembelajaran.

KENDALA PELAKSANAAN PENELITIAN

Kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu kurangnya waktu pelaksanaan penelitian ketika pembelajaran berlangsung. Akan tetapi, hal tersebut dapat teratasi dengan melakukan koordinasi bersama dengan guru kelas sehingga pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dapat berjalan dengan baik.

RENCANA TINDAK LANJUT PENELITIAN

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dengan judul “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Quizziz Paper Mode untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Al Farghani SD Muhammadiyah Sapen” rencana tindak lanjut yang dilakukan yaitu hasil penelitian ini diseminarkan kepada guru sekolah dasar untuk dimanfaatkan secara luas sehingga dapat memberikan dorongan guru dan referensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, selain sisa waktu yang ada akan digunakan untuk menyelesaikan proses penerbitan pada artikel ilmiah.

DAFTAR PUSTAKA

• Amalia, N. F., Aini, L. N., & Makmun, S. (2020). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 8(1), 97-107.
• Arikunto, S., Suhardjo., & Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi Revisi. Edisi II. Jakarta: Bumi Aksara.
• Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
• Faradita. (2019). Peningkatan Hasil Belajar IPA di SD dengan Menggunakan Metode PQ4R. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(1), 7-13.
• Fu’adah, A. (2022). Pembelajaran Metode Tutor Sebaya. NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
• Haddar, G. A., & Juliano, M. A. (2021). Analisis Media Pembelajaran Quizziz dalam Pembelajaran Daring pada Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4794-4801.
• Handayani, L. P., & Nurlizawati, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Lubuk Basung. Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 363-368.
• Hazimatunnabila, U., Restian, A., & Supradana, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Materi Teks Prosedur melalui Aplikasi Quizziz di Kelas 4 dalam Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 114-124.
• Khasanah, N., Ngazizah, N., & Anjarini, T. (2021). Pengembangan Media Komik dengan Model Problem Based Learning pada Materi Daur Hidup Hewan Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 25-35.
• Lider, G. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Quizziz untuk Meningatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VI Semester I SD Negeri 5 Sangsit. Indonesian Journal of Education Development, 3(1), 189-198.
• Magdelana, I., Shodiqoh, A. F., Pebrianti, A. R. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Merayu Selatan 06 Pagi. Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 1-14.
• Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press.
• Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya Bagi Pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31-47).
• Ni’mah, P. S., Wakhyudin, H., & Setyaningsih, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 dengan Model Problem Based Learning Berbantuan Quizziz Paper Mode. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 2983-2989.
• Nugraheni, B. C. S., & Relmasira, S. C. (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar pada Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 1-13.
• Purwanti, K. Y., & Putra, L. V. (2019). Keefektifan CIRC melalui Video Animasi terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman dengan Motivasi sebagai Variabel Moderating. Journal of Primary and Children’s Education, 2(2), 39-45.
• Putri, A. V., Naufal, A. P., Aisya, S., Hajron, K. H., & Suryawan, A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa SD Negeri 2 Gandulan. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3(1), 1600-1609.
• Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 241-250.
• Rini & Zuhdi, U. (2023). Pengaruh Media Quizziz Paper Mode terhadap Hasil Belajar Materi Penerapan Sikap Pancasila Kelas IV UPT SD Negeri 220 Gresik. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 65-74.
• Rosidah, C. T. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Menumbuhkembangkan High Order Thinking Skill Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1), 62-71.
• Saputri, D. A., Aminah, S., & Wakhyudin, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Game Quizziz Paper Mode pada Peserta Didik Kelas V SD 5 Margorejo. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 1699-1707.
• Setiawan, A., & Santosa, R. H. (2017). Efektivitas Modal Problem Based Learning ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kreativitas Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 41-47.
• Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Science, 2(1).
• Trygu. (2021). Teori Motivasi Abraham H. Maslow dan Hubungan dengan Minat Belajar Matematika Siswa. Bandung: Geupedia.
• Wahyudi. (2015). Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Surakarta: FKIP UNS.
• Yulianti, E., & Gunawan, I. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL: Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(3), 399-408.
• Yuniar, M., & Pertiwi, C. M. (2022). Penerapan Pendekatan Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika dan Motivasi Belajar Siswa Mts pada Materi Aljabar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 1149-1160.