 Melalui strategi pembelajaran yang inklusif, kolaboratif, berbasis proyek, dan fleksibilitas dalam tugas, guru dapat membantu peserta didik dari semua SES memenuhi target kurikulum secara lebih adil.
Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi adalah langkah menuju pendidikan yang merdeka dan berkeadilan. Penyesuaian terhadap proses belajar sesuai kebutuhan peserta didik, diharapkan setiap peserta didik dapat mengembangkan potensinya secara optimal, terlepas dari latar belakang sosial ekonominya. Harapannya, pembelajaran berdiferensiasi akan mendorong tercapainya pendidikan yang adil, berkualitas, dan merata bagi seluruh peserta didik di Indonesia.
Daftar Rujukan
Gemilang, N. E. (2022). Bagaimana Upaya Guru Memperhatikan Siswa Berlatar Status Sosial Ekonomi Rendah di Sekolah Dasar? Jurnal Basicedu, 6 (4), 6540 - 6547.
Nurrahma, A. S. (2024). Pemenuhan Target Kurikulum oleh Peserta Didik yang Beragam Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4 (3).
Biodata Penulis
Fika Aulia Khasanah adalah seorang mahasiswa PPG Calon Guru 2024 di Universitas Islam Sultan Agung, lahir di Pemalang pada 13 Agustus 2002. Memiliki minat yang mendalam dalam dunia pendidikan, Fika saat ini juga berperan sebagai Content Development di Skill Academy. Untuk berkenalan lebih lanjut, kunjungi akun media sosialnya di Instagram: @fikaaulya13.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
