Pada langkah kelima, tujuan dan hasil dibandingkan. Oleh karena itu, hasil evaluasi yang dihasilkan pada tahap ini ditulis untuk dibaca oleh pengambil keputusan sebelum mereka memutuskan untuk melanjutkan program atau tidak. Program dapat dihentikan, diganti, direvisi, dilanjutkan, atau tujuan mereka dapat diubah.
Evaluator dapat mengevaluasi program pembelajaran berdasarkan kelima tahapan tersebut dengan mempertimbangkan tingkat kesenjangan kinerja siswa.
b. Model Context Input Process Product (CIPP)Â
Model CIPP, yang juga dikenal sebagai evaluasi manajemen program, adalah model evaluasi berorientasi pada manajemen. Evaluasi model CIPP dapat diterapkan di banyak bidang, seperti manajemen, pendidikan, dan perusahaan, serta di berbagai tingkatan proyek, program, dan institusi.
Komite penasehat Riset Phi Delta Kappa membentuk Komite Studi Evaluasi, yang diketuai oleh Stufflebeam. Saat ia bekerja di Ohio State University dan bertanggung jawab atas tim ini. Stufflebeam dan rekannya ditugaskan untuk mengembangkan evaluasi pendidikan oleh organisasi ini.
Model Evaluasi CIPP adalah sistem yang lengkap yang membantu mengarahkan evaluasi personel, produk, program, proyek, institusi, dan sistem. Daniel Stufflebeam membuat model ini pada tahun 1966 untuk membantu memandu evaluasi yang diamanatkan proyek yang didanai pemerintah federal AS; proyek awal tidak dapat memenuhi persyaratan untuk dikendalikan, sehingga variabel-percobaan dimanipulasi. Ini digunakan sebagai standar emas untuk penialain program yang akan datang. Sejak itu, model ini telah banyak digunakan dan dierbarui. Pemerintah, pejabat yayasan, administrator sekolah, dokter, dan pemimpin.
Stufflebeam membagi sistem pendidikan menjadi empat ruang lingkup dalam bukunya Education Evaluation and Decision Making: model CIPP, atau konteks, input, proses, dan produk, seperti yang dikutip Daryanto.
a) Evaluasi konteks: evaluasi ini menemukan dan menilai kebutuhan dasar program. Tujuan utama evaluasi konteks memberikan umpan balik tentang cara memperbaiki organisasi dan menentukan apakah tujuan dan prioritas yang telah ditetapkan memenuhi kebutuhan pihak yang menjadi dasar. Tujuan utama dari penilaian konteks adalah untuk mengidentifikasi kelemahan organisasi secara keseluruhan dan untuk memberikan rekomendasi tentang cara memperbaiki organsisi.
b) Evaluasi Input: Masalah, aset, dan peluang diidentifikasi dalam evaluasi ini untuk membantu para pengambil keputusan menentukan prioritas, tujuan, dan prioritas program. Ini juga membantu kelompok pemakai dalam menilai tujuan, prioritas, dan keuntungan program. Evaluasi ini juga melihat kemungkinan konsistensi dan kemampuan untuk memenuhi persyaratan dan keinginan. Evaluasi input membantu klien memahami opsi yang sesuai dengan persyaratan dan tujuan bisnis. Dengan kata lain, mereka dapat menghindari inovasi yang tidak berguna dan tidak produktif yang membuang sumber daya.
c) Evaluasi Proses: Evaluasi proses memungkinkan evaluasi-evaluasi dan rencana organisasi untuk dievaluasi kembali, membantu karyawan program, dan menjelaskan manfaat pelaksanaan rencana. pertama-tama untuk menentukan bagian organisasi yang diperlukan untuk dipantau. Di sini, perlu diingat bahwa tujuan utama evaluasi mekanisme adalah untuk menjamin bahwa proses berfungsi dengan baik. Perbedaan dari rencana awal dibicarakan. Evaluasi proses biasanya digunakan untuk membantu karyawan perusahaan melaksanakan program memenuhi rencana atau mengubah yang tidak berhasil. Pada gilirannya, penilaian tindakan membantu memahami hasil evaluasi produk.
d) Evaluasi Produk: Tujuan evaluasi ini adalah untuk menemukan hasil jangka pendek dan jangka panjang yang direncakan dan tidak direncanakan. Lebih khusus lagi, Â Evaluasi produk dilakukan untuk mengevaluasi seberapa baik program berhasil mencapai tujuan yang ditetapkan. Rekomendasi informasi tentang bagaimana program atau organisasi ini berhasil dikumpulkan dari orang-orang yang terlibat secara individu atau kolektif, dinilai dari berbagai sudut pandang. Ini menunjukkan bahwa berbagai perspektif digunakan untuk menentukan keberhasilan program.
