HasilÂ
Hasil yang dapat dilaporkan dari praktik baik ini diuraikan sebagai berikut.
1. Proses pembelajaran yang dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berlangsung aktif. Siswa menjadi lebih aktif merespon pertanyaan secara berdikusi dengan guru dan teman sekelompok.
2. Pembelajaran yang dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning meningkatkan kemampuan siswa dalam melakukan transfer knowledge.
3. Setelah menggunakan media Virtual Lab PhET, peserta didik sangat antusias dalam pengambilan data dan memaparkan hasil pemecahan masalahnya.
4. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning peserta didik termotivasi untuk belajar Fisika. Hal ini terlihat dari angket yang meningkat 20%.
5. Peserta didik yang selama ini juga hanya menggunakan buku siswa sebagai satu satunya sumber bahan ajar, tetapi dengan diterapkannya Model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan TPACK, terlihat siswa antusias mencari sumber dari termasuk dengan menggunakan jaringan internet.
6. Selama ini guru cenderung menjelaskan materi dengan papan tulis tetapi dengan menerapkan model Problem Based Learning dengan media Virtual Lab PhET, guru semakin tertantang untuk menggunakan media lain yang menarik.
Faktor keberhasilan dari strategi yang dilakukan dipengaruhi oleh
1. Kemampuan guru dalam menguasai model Problem Based Learning.
2. kemampuan guru dalam mengkoordinir siswa berkolaborasi dan terlibat aktif dalam kelompok, dan terutama pendampingan dalam membimbing penyelidikan.
