Membuat pertanyaan evaluasi berdasarkan kartu pertanyaan pada media
Menyiapkan perangkat observasi dan angket
Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan harus sesuai dengan perencanaan yang telah disiapkan yaitu melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media ular tangga modifikasi. Adapun langkah-langkah tindakan dalam pembelajaran adalah sebagai berikut:
- Rencana Tindakan Siklus I
- Guru mengucapkan salam pembuka.
- Guru bersama dengan siswa bersama-sama membuka kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan basmalah.
- Guru memotivasi siswa dengan memberikan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari, dan dilanjutkan dengan menjelaskan materi secara umum.
- Guru memperkenalkan media kepada siswa.
- Guru membagi siswa menjadi tiga kelompok dengan jumlah anggota lima orang per kelompok.
- Siswa memulai permainan.
- Guru melakukan pengamatan terhadap aktivitas siswa.
- Setelah permainan selesai, guru memberikan soal evaluasi untuk dikerjakan siswa.
- Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa
- Bersama dengan siswa, guru menyimpulkan pelajaran
- Guru mengajak siswa menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan hamdalah.
- Rencana Siklus II
Perencanaan dan pelaksanaan tindakan pada siklus II merupakan refleksi dari hasil pembelajaran pada siklus I. Guru menerangkan materi pokok tentang pecahan. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok diberikan media permainan ular tangga pecahan untuk dimainkan. Setelah permainan selesai guru melakukan evaluasi dengan memberikan soal yang dikerjakan secara mandiri oleh siswa.
Observasi dan Evaluasi
- Observasi
Observasi dilakukan selama Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) berlangsung di kelas untuk mengamati dan mengetahui kondisi selama tindakan diberikan. Adapun yang menjadi aspek pengamatan/observasi adalah aktivitas siswa, dengan fokus pengamatan/ observasi sebagai berikut:
- Menghasilkan dan mengembangkan pemikiran dari permainan ular tangga pecahan.
- Menjawab pertanyaan dari kartu pertanyaan.
- Tingkah laku siswa selama proses pembelajaran.
- Mengingat dan menganalisis informasi dari permainan.
- Penalaran siswa terhadap hal yang relevan dengan materi pelajaran.
- Evaluasi
- Evaluasi dilakukan untuk mengukur keberhasilan penelitian tindakan kelas sesuai dengan rumusan masalah yaitu: Apakah hasil belajar siswa pada materi Pecahan dapat ditingkatkan dengan media ular tangga pecahan? Maka aspek penilaian difokuskan pada evaluasi hasil belajar siswa, yaitu mengukur kemampuan siswa dengan instrumen terpakai yang relevan dengan penggunaan media kartu pertanyaan pada permainan ular tangga pecahan.
Refleksi
Refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan dilakukan sendiri oleh guru bila ditemui bahwa guru dalam penyajiannya belum dapat merangsang siswa untuk terlibat dan aktif dalam mengikuti pembelajaran sehingga pemahaman siswa terhadap materi masih sangat kurang.
Data yang dikumpulkan dalam siklus pertama dianalisis kemudian dideskripsikan dan hasilnya dijadikan sebagai bahan perencanaan untuk melaksanakan tindakan yang dimodifikasi dari siklus sebelumnya guna mencapai hasil yang lebih baik. Semua kelemahan di siklus I diatasi pada siklus berikutnya.
Teknik Analisis Data
