Penerapan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SDN 01 Siding

Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat dari :

• Pemilihan model pembelajaran Cooperative Learning menumbuhkan peserta didik berpikir kritis, dan rasa percaya diri meningkat hal ini terlihat dari semangat peserta didik dalam menyelesaikan permasalahan, menyampaikan hasil diskusi, memberikan tanggapan dan jawaban yang dilontarkan guru saat pembelajaran.
• Penggunaan Media berbasis power point dan media benda konkret ini sangat membantu pemahaman peserta didik dalam membaca permulaan yaitu pengenalan suku kata ma, mi, mu, me, mo.
• Setelah menggunakan strategi cooperative learning bermain kartu suku kata terdapat sedikit peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 SDN 01 SIDING   yang signifikan.
• Respon peserta didik terhadap kegiatan pembelajaran ini adalah sangat senang, bisa dilihat saat kegiatan refleksi akhir pembelajaran siswa memberikan refleksi bahwa pembelajaran hari ini sangat menyenangkan dan media pembelajarannya menarik dan mudah dipahami.

Faktor keberhasilan pembelajaran ini sangat ditentukan akan penguasaan guru terhadap media pembelajaarn, model pembelajaran dan langkah-langkah pada rencana pelaksaan pembelajaran yang sudah dibuat.

Pembelajaran yang bisa diambil  dari proses dan kegiatan yang sudah guru lakukan adalah seharusnya guru lebih kreatif dan inovatif dalam memilih metode, model dan media pembelajaran untuk membuat proses belajar mengajar sesuai dengan yang diharapkan

Rencana Tindak Lanjut
Lokasi : Sekolah Dasar Negeri 01 Siding
Lingkup Pendidikan : Sekolah Dasar
Berdasarkan hasil evaluasi PPL 1 dan PPL 2 dengan menggunakan metode
PBL dan PBL perlu dilakukan Rencana Tindak Lanjut (RTL) :
1. Melanjutkan pelaksanaan strategi pembelajaran yang berhubungan dengan topik pembelajaran sesuai dengan karakteristik materi 

dan peserta didik.

2. Rencana tindak lanjut yang akan saya lakukan setelah menyelesaikan kegiatan PPL 1-2 dan best practice adalah pada kegiatan ini 

saya mendapatkan banyak tambahan Ilmu dan pengetahuan baru tentang materi yang harus saya kuasai mulai materi profesional maupun pedagogic serta cara menyusun modul pembelajaran yang menyesuaikan dengan ketrampilan pembelajaran abad 21, pembelajaran berbasis HOTS, pembelajaran yang mendidik dengan pendekatan Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPACK) berbasis proyek dan masalah.

3. Setelah menyelesaikan kegiatan ini, saya memeriksa kembali dokumendokumen perangkat pembelajaran yang telah dibuat. 

Kemudian memperbaiki beberapa kekurangan dan kesalahan pada perangkat pembelajaran, terutama pada pembuatan LKPD, Media, Asesmen yang sudah dilakukan dan dipresentasikan bersama dosen, guru pamong dan teman teman PPG.

4. Mengadaptasi model-model pembelajaran inovatif sesuai karakteristik materi dan peserta didik untuk kemudian diterapkan atau 

diimplementasikan di kelas.

5. Melakukan diseminasi atau berbagi praktik baik pembelajaran dari hasil mengikuti kegiatan PPG kepada bapak ibu guru di sekolah

6. Mengikuti kegiatan seminar, workshop, webinar, pengembangan keprofesionalan berkelanjutan, dan kegiatan pengembangan 

yang relevan.