Â
 Analisis konseptual merupakan metode yang dirancang untuk membimbing guru dalam perencanaan pembelajaran guna menerapkan suatu konsep. Dalam melakukan analisis konseptual, guru harus mempertimbangkan beberapa hal, termasuk (1) identifikasi nama konsep, (2) penjelasan atribut standar dan atribut variabel, (3) definisi konsep, (4) pengenalan konsep dan contoh serta non-contoh, dan (5) pemahaman hubungan antara konsep dengan konsep lainnya.
Â
Dari konsep-konsep yang telah dibahas, dapat disimpulkan bahwa tujuan dari model pembelajaran pencapaian konsep serupa, yaitu untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang konsep-konsep yang menjadi dasar suatu bidang studi. Hal ini dilakukan melalui proses eksplorasi, konstruksi pemahaman, dan penerapan dalam konteks yang relevan, sehingga memungkinkan peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif dan aplikatif.
Â
Â
B.Unsur-unsur Model Pembelajaran Pencapaian KonsepÂ
Â
       Konsep pembelajaran mengimplikasikan beragam aktivitas mental yang dilibatkan oleh siswa. Untuk memperoleh pemahaman konsep dengan cepat, pendekatan ilmiah diperlukan dalam memahami aktivitas mental siswa, yang meliputi analisis perilaku, observasi, dan penyajian pertanyaan yang merangsang pikiran siswa selama proses pembelajaran. Analisis perilaku bertumpu pada evaluasi fungsi mental siswa.
Â
        Selanjutnya, guru memberikan contoh-contoh dan mengecek pemahaman siswa dengan bertanya apakah mereka masih mempertahankan gagasan yang sama. Guru terus memberikan contoh hingga sebagian besar siswa yakin dengan gagasan yang mereka kembangkan melalui proses pembelajaran. Pada titik ini, guru meminta satu siswa untuk membandingkan gagasan teman sejawatnya dengan gagasannya sendiri, serta bagaimana teman tersebut menanggapi ide tersebut.
