Bagaimana Langkah Guru Menerapkan Kompetensi Pedagogik Saat WFO?

Demikian juga pada penerapan metode dan media. Dalam pembelajaran daring tidak semua metode dapat digunakan. Sedangkan saat WFO segenap metode dan media dapat digunakan sesuai KD dan kondisi peserta didik. 

Maka penyusunan silabus dan RPP tentu harus menyesuaikan dengan kondisi saat WFO.

5. Adaptasi dalam menjalankan proses pembelajaran

Ada perbedaan yang mencolok dalam pembelajaran daring dengan luring baik dalam langkah mengelola kelas maupun proses kajian materi pembelajaran. 

Oleh sebab itu pada saat WFO guru semestinya harus beradaptasi dengan kondisi pembelajaran WFO. 

Prinsipnya saat WFO penguasaan materi, pengelolaan kelas, pengembangan strategi pembelajaran sudah berhadapan secara tatap muka dengan peserta didik. Sehingga guru dituntut mempersiapkan semua hal tersebut dengan maksimal.

6. Adaptasi penyusunan perangkat pembelajaran

Pada saat pembelajaran daring, perangkat pembelajaran yang disusun seperti silabus maupun RPP disesuaikan dengan kondisi pembelajaran daring. Maka pada saat WFO harus sudah sesuai dengan kondisi biasanya. 

Rancangan materi, model, media, metode maupun strategi pembelajaran harus berorientasi pada kondisi WFO, di mana guru berhadapan langsung dengan peserta didik.

Beberapa tantangan tersebut akan dirasakan guru pada saat WFO. Oleh sebab itu guru memerlukan langkah adaptasi baik secara mental, fisik maupun proses pembelajaran yang harus dijalankan.

Langkah Guru Menerapkan Kompetensi Pedagogik saat WFO