3.3.j. Koneksi Antar Materi - Modul 3.3

Perencanaan Penerapan di Sekolah

Sebelum menyusun sebuah program maka perlu dilakukan analisis:

1. Aset/kekuatan/modal/potensi sekolah/murid/komunitas yang teridentifikasi dapat berdampak positif pada Murid.
2. Tantangan, keresahan, yang perlu dilampaui.
3. Aksi yaitu kontribusi individu pendidik yangdapat dimanfaatkan untuk mewujudkannya
4. Pembelajaran bermakna atau adab-kebiasaan yang diharapkan tumbuh dan melekat, dibawa Murid hingga dewasa.
   Hasil dari analisis ATAP tersebut diperoleh Prakarsa Perubahan. Selanjutnya Prakarsa Perubahan ini diwujudkan dengan langkah-langkah Inquiry Apresiatif BAGJA.

B (Buat Pertanyaan)

Pertanyaan:

Bagaimana guru dapat melakukan pembelajaran yang bermakna bagi murid?

Tindakan:

• Diskusi dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan rekan guru untuk merancang
• suatu kegiatan yang merupakan penerapan dari pembelajaran di kelas agar pembelajaran bermakna.
• Menggali informasi murid tentang kegiatan yang merupakan penerapan pembelajaran agar bermakna bagi murid

A (Ambil Pelajaran)

Pertanyaan:

• Aktivitas apa saja yang menarik bagi murid?
• Apa yang disukai murid sehingga mereka terlibat aktif dalam pembelajaran agar bermakna
• Program yang bagaimana yang merupakan progam penerapan pembelajaran

Tindakan :

• Guru memberikan pertanyaan terbuka kepada murid
• Berdiskusi dengan murid untuk mengidentifikasi kegiatan yang sekiranya dapat merangsang murid untuk berpikir kreatif, kolaborasi, dan bertanggung jawab
• Berdiskusi dengan murid untuk menemukan program yang merupakan penerapan pembelajaran agar bermakna?

G (Gali)

Pertanyaan: