Diskursus Hardiknas dan Lima Sila Pedagogi John Dawey

Apa  Itu Lima Sila Pedagogi John Dewey

Mungkin adil untuk mengatakan bahwa, di seluruh dunia, Dewey tetap mengetahui teori-teori pendidikannya (lihat entri tentang filsafat pendidikan, bagian Rousseau, Dewey, dan gerakan progresif) serta teori-teori filosofisnya. Namun, melihat lebih dekat pada karya Dewey menunjukkan seberapa sering teori-teori ini selaras. 

Dewey menyadari hal ini, mencerminkan karya besarnya tahun 1916 di bidang pendidikan, Demokrasi dan Pendidikan (Democracy and Education) "selama bertahun-tahun [pekerjaan] di mana filosofi saya, seperti itu, paling lengkap diuraikan".   Democracy and Education itu sendiri dapat dipahami sebagai "teori umum pendidikan". 

Sebagai pengganti kecenderungan filosofi yang meningkat untuk menjadi sangat terspesialisasi dan teknis, dia mendesak investasi yang lebih besar dalam masalah yang mempengaruhi kehidupan sehari-hari. Sebenarnya ini adalah panggilan untuk melihat filsafat dari sudut pandang pendidikan. 

Dewey menulis, Pendidikan menawarkan landasan yang menguntungkan untuk menembus ke manusia, berbeda dari teknis, signifikansi diskusi filosofis. Sudut pandang pendidikan memungkinkan seseorang untuk membayangkan masalah filosofis di mana mereka muncul dan berkembang, di mana mereka berada di rumah, dan di mana penerimaan atau penolakan membuat perbedaan dalam praktik. 

Jika kita mau memandang pendidikan sebagai proses pembentukan watak fundamental, intelektual dan emosional, terhadap alam dan sesama manusia, filsafat bahkan dapat didefinisikan sebagai teori umum pendidikan.

Dewey aktif dalam pendidikan sepanjang hidupnya. Selain mengajar di sekolah menengah dan perguruan tinggi, ia merancang kurikulum, mendirikan, meninjau dan mengelola sekolah dan departemen pendidikan, berpartisipasi dalam pengorganisasian kolektif, berkonsultasi dan memberi kuliah secara internasional, dan menulis secara ekstensif tentang banyak aspek pendidikan. 

Dia mendirikan Sekolah Laboratorium Universitas Chicago sebagai tempat percobaan untuk teori-teori dalam logika instrumental dan fungsionalisme psikologis. Sekolah ini menjadi wadah ekspresi demokrasi oleh masyarakat setempat.

Sekolah John Dewey dibuat pada tahun 1896 di Chicago, tempat eksperimental pedagogi di dalam universitas, tidak seperti sekolah Montessori yang tidak dihargai oleh filsuf, tidak benar-benar memiliki sekolah!.  Sekolah Dewey berganti nama menjadi Sekolah Laboratorium pada tahun 1901 dan mencapai puncaknya pada tahun yang sama dengan lebih dari 140 anak dan 23 guru. 

Setelah ketidaksepakatan antara istri Dewey, direktur yang ditunjuk, dan tim manajemen dan pengajar, dia meninggalkan Chicago ditemani suaminya, untuk sebuah pos di New York pada tahun 1904.