Penggunaan Metode STAR Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran di SDN 6 Batuagung

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran  pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut.

 

• Bagaimana Dampak Dari Aksi Dari Langkah-Langkah Yang Dilakukan.      

       Penerapan langkah-langkah yang tertuang pada kegiatan aksi memunculkan dampak terhadap proses pembelajaran yang dilaksanakan. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PowerPoint dan GoogleForm memberikan dampak pada keterlibatan siswa di kelas yang semula pasif menjadi aktif dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Adanya kolaborasi antar siswa dalam mengerjakan LKPD menyebabkan peningkatan interaksi antar siswa di kelas dalam kegiatan pemahaman materi. Berikut ini foto dokumentasi siswa terlatih berkolaborasi dalam memecahkan masalah pada kegiatan pembelajaran. 

(Kegiatan kolaborasi antar siswa)

       Proses pembelajaran berjalan lebih sistematis karena dibantu dengan adanya media PowerPoint dan GoogleForm sebagai media evaluasi yang membuat pembelajaran berjalan sesuai dengan langkah-langkah yang telah direncanakan serta mampu menarik perhatian serta minat siswa. Ini mencerminkan proses pembelajaran telah berpusat pada siswa (student centered) yang mana peran guru tidak lagi mendominasi dalam proses pembelajaran di kelas serta menguatkan peran guru sebagai fasilitator pembelajaran. 

• Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa?

Berdasarkan data hasil observasi keaktifan siswa dalam pembelajaran, diperoleh bahwa seluruh siswa keaktifan belajarnya tergolong baik serta peningkatan nilai pada tes evaluasi memberikan gambaran bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa dari aspek kognitif.  Hal ini dapat diketahui dari hasil rata-rata hasil belajar siswa pada siklus 1 

sebesar 85 dan meningkat pada hasil belajar siswa pada siklus 2 sebesar 95. Dari data ini adanya peningkatan hasil belajar siswa sebesar 10 point. Dapat disimpulkan dengan rata-rata hasil belajar siswa yang mencapai 95 berada pada interval 90-100 tergolong ketuntasan belajar pada level tinggi.

       Ditambah pula dari hasil penilaian aspek sikap sosial dan spiritual yang siswa selama mengikuti proses pembelajaran yang menunjukkan kategori Sangat Baik. Aspek psikomotor siswa dinilai berada pada rentangan kategori Baik hingga Sangat Baik yang terlihat dari kemampuan siswa dalam kegiatan presentasi dan juga laporan hasil diskusi siswa.

Berdasarkan hal-hal di atas, secara keseluruhan hasil belajar siswa dari aspek kognitif, afektif, dan juga psikomotor meningkat dari sebelumnya yang mencerminkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PowerPoint dan GoogleForm mampu secara efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

  https://drive.google.com/file/d/1oVQwELZHR3jCgfqm0eWaC8LWOTqYtKWS/view   

• Bagaimana Respon Orang Lain Terkait Dengan Strategi Yang Dilakukan.