Pembelajaran menganalisis unsur-unsur, struktur, dan aspek kebahasaan teks berita dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat berjalan dengan efektif. Peserta didik mampu terlibat lebih aktif dalam pembelajaran. Apalagi, di awal pembelajaran siswa juga disuguhkan dengan video berita yang menarik. Pemutaran video berita tersebut dapat membangkitkan semangat peserta didik untuk mengikuti pembelajaran. Peserta didik juga lebih mudah menangkap informasi yang berkaitan dengan unsur-unsur, struktur, dan  aspek kebahasaan teks berita melalui video yang ditampilkan.
Melalui pembelajaran PBL dan media berbasis IT, peserta didik  juga bisa lebih mudah memahami unsur-unsur, struktur, dan aspek kebahasaan. Peserta didik  sangat antusias dalam memberikan contoh-contoh dari masing-masing unsur-unsur, struktur, dan aspek kebahasaan yang terdapat pada video berita. Setelah kegiatan tanya jawab, peserta didik dibentuk ke dalam beberapa kelompok diskusi. Kemudian mendiskusikan teks berita yang disediakan dalam LKPD.  Peserta didik terlibat dalam diskusi secara aktif dan berani mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Peserta didik juga berlatih untuk memberikan tanggapan dan bagaimana cara merespon tanggapan kelompok lain dengan baik.
Dengan pembelajaran ini, hasil belajar peserta didik mengalami  kenaikan dengan rata-rata nilai 95,83. Penerapan model pembelajaran PBL dan media berbasis IT ini tentunya membawa dampak positif, baik bagi peserta didik, guru, sekolah, maupun masyarakat. Pembelajaran ini membawa dampak positif bagi  beberapa pihak, di antaranya sebagai berikut:
1. Bagi guru
  a.  Guru menjadi lebih kreatif dan inovatif.
  b.  Guru mampu menciptakan suasana yang lebih hidup karena mampu menerapkan model pembelajaran yang inovatif didukung
     dengan penerapan media berbasis IT yang menarik minat peserta didik untuk belajar.
  c.  Guru dapat mengevaluasi siswa dalam  pembelajaran secara lebih objektif.
2. Â Bagi Peserta Didik
   a. Peserta didik percaya diri untuk menyampaikan pendapat, ide, gagasan melalui diskusi kelompok dalam menganalisis aspek Â
     kebahasaan teks berita.
