Untuk sampai ke tahap berpikir inklusif ada beberapa poin yang harus dimiliki oleh setiap insan pendidikan dan setiap satuan pendidikan yang ada di Indonesia.
Poin pertama adalah sikap, dimana setiap insan pendidikan dan satuan pendidikan tidak hanya memberi label sekolah inklusi namun pada prakteknya anak tetap terintegrasi dengan pendidikan reguler. Adanya perubahan prilaku dari setiap insan pendidikan yang ada di sekolah tentang menyadari bahwa sekolah tersebut merupakan sekolah inklusif, baik itu di organisasi sekolah maupun di masyarakat sekitarnya.
Poin kedua adanya upaya mengatasi hambatan fisik. Sekolah yang Inklusif memastikan akses universal pada bangunan, perangkat, dan layanan bagi semua siswa. Selain itu sekolah juga menyediakan keberadaan ruang atau layanan khusus untuk sumber belajar.
Poin ketiga adalah kurikulum yang merespon kebutuhan siswa. Kurikulum dan bahan bacaan yang fleksibel dan berpusat pada siswa diterapkan dengan memahami kebutuhan dari semua siswa, dilakukan dengan bekerjasama dengan guru pembimbing khusus atau guru luar biasa.
Poin keempat adalah guru yang berkemampuan. Guru-guru yang terlatih dalam modifikasi pembelajaran dan pedagogi. (https://gtkdikmendiksus.kemdikbud.go.id/ayo-berpikir-inklusif)
Kesimpulan
Orangtua dan guru perlu terus mempertanyakan apa yang bisa mereka lakukan agar setiap anak merasa lebih diikutsertakan, diperhatikan, dan didengar. Mereka harus menilai dan menerapkan inisiatif untuk memperbaiki budaya di komunitas anak-anak. Ini berarti bekerja sama dengan anak-anak untuk membangun sikap, nilai, dan norma perilaku yang membuat setiap anak merasa aman dan menjadi bagian dari kelompok.
