Beberapa kata kunci dalam materi dapat dimasukan dalam ritme dan disajikan dalam bentuk lagu. Hal ini mempermudah siswa dalam memahami materi tertentu yang membutuhkan hafalan karena hanya dengan menyanyikan lagu sesuai ritmenya maka mereka akan lebih mudah untuk mengingat.
b. Supermemory Music
Penelitian ada yang membuktikan bahwa siswa lebih mudah menerima informasi dan instruksi dari guru jika ada latar belakang musik yang mendukung. Dalam hal ini siswa harus dalam keadaan santai saat guru menjelaskan informasi untuk dipelajari dengan latar belakang musik.
c. Musical Comcepts
Konsep dalam musik seperti nada, dapat digunakan sebagai alat kreatif untuk mengekspresikan konsep, pola, atau skema mata pelajaran. Contohnya untuk menggambarkan lingkaran dengan konsep musik dapat dilakukan dengan senandung pada nada tertentu kemudian secara bertahap berubah ke nada rendah dan bergerak lagi ke nada asli.
6. Strategi Kecerdasan Interpersonal (Interpersonal Intelligence)
a. Peer Sharing
Strategi ini menuntut peseta didik untuk berkomunikasi dengan temannya dalam hal pembelajaran. Hal ini dapat membangun interaksi atau hubungan dengan orang lain. Topik pembicaraan dapat berupa materi yang diajarkan hari itu sehingga mereka dapat bertukar pikiran dan mengetahui pemahaman temannya. Hal tersebut juga dapat menjadi bimbingan belajar sebaya karena saling mengajari satu sama lain.
b. Cooperative Groups
Strategi ini adalah komponen utama dari pembelajaraan kooperatif. Siswa di dalam kelompok ini memiliki tugas masing-masing dan harus bertanggungjawab atas tugasnya karena menyangkut tentang kelompoknya. Siswa dapat bekerja secara kolektif dan dapat menangani tugas dengan berbagai cara sesuai kesepakatan kelompoknya.
c. Simulations
