Melalui pemahaman yang lebih baik tentang pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi dan karakter siswa, kita dapat merumuskan strategi yang lebih baik untuk mendukung perkembangan siswa secara holistik, tidak hanya dari sisi akademik, tetapi juga dari sisi moral dan sosial. Pendidikan karakter yang efektif dalam konteks pembelajaran daring di masa depan akan menjadi kunci dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga berintegritas dan siap menghadapi tantangan global dengan sikap yang bijaksana.
Siswa menjadi lebih tergantung pada bantuan orang lain dan kurang mandiri, yang berpotensi menghambat kemandirian mereka di masa depan.
Landasan Teori :Â
Pembelajaran daring, yang berkembang pesat selama pandemi COVID-19, merupakan proses pendidikan yang berlangsung melalui internet, memungkinkan interaksi antara pendidik dan peserta didik tanpa tatap muka langsung.Â
Menurut Dabbagh dan Ritland, pembelajaran daring menggunakan alat pedagogis untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna.Â
Penelitian menunjukan bahwa meskipun tantangan muncul, seperti kurangnya interaksi langsung, prestasi siswa SMP tetap dapat dipertahankan dengan penerapan stategi pembelajaran yang efektif dan inovatif.Â
Pembelajaran daring juga memberikan fleksibilitas dalam akses materi ajar, yang dapat meningkatkan motivasi siswa.
Metodologi :
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif untuk menganalisis pengaruh pembelajaran daring terhadap prestasi akademik dan pendidikan karakter siswa SMP selama pandemi COVID-19. Metode ini dipilih karena dapat memberikan gambaran yang jelas mengenai fenomena yang terjadi, serta mengukur hubungan antara variabel yang diteliti secara sistematis.
Jenis Penelitian :
Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian survei dengan pendekatan kuantitatif, yaitu mengumpulkan data melalui instrumen kuesioner untuk mengukur prestasi akademik dan perkembangan karakter siswa yang mengikuti pembelajaran daring.
