4. Para peserta terlibat aktif dalam kegiatan pelatihan dari awal hingga akhir, terbukti dengan banyaknya pertanyaan dan diskusi mengenai materi yang masih belum mereka pahami.
- Faktor penghalang:
 Selama kegiatan pengabdian berlangsung di Klaster 3 Kabupaten Kota Mataram, tim pengabdian tidak menemui kendala administratif maupun teknis karena komunikasi yang baik antara pihak jurusan dan tim pengabdian PG PAUD FKIP Universitas Mataram.
5. Penggunaan Teknologi dan Sumber Belajar
Lembaga pendidikan baik formal maupun informal merupakan salah satu penggagas pendidikan. Melalui berbagai lembaga pendidikan, seseorang dapat mewujudkan potensi dirinya dan meningkatkan keterampilannya. Keberhasilan proses pendidikan di sekolah tidak lepas dari peran pendidik dan fasilitas yang memadai. Misalnya saja pemanfaatan teknologi untuk menunjang pembelajaran dan pengajaran.
Pemanfaatan teknologi di era pandemi harus dioptimalkan untuk mendukung pembelajaran jarak jauh. Sebab tidak bisa kita pungkiri bahwa zaman sekarang sudah semakin maju. Teknologi sudah menjadi sebuah kebutuhan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Telah dikatakan sebelumnya bahwa pembelajaran dilakukan secara jarak jauh pada masa pandemi. Kebutuhan akan penggunaan teknologi semakin meningkat. Dalam pelaksanaan pembelajaran, teknologi digunakan sebagai pelengkap atau alat bantu dalam penyampaian materi. Misalnya saja pembelajaran anak usia dini yang memanfaatkan teknologi untuk membuat video edukasi.
Meski pembelajaran kini dilakukan secara offline, bukan berarti pemanfaatan teknologi akan berkurang. Kenyataannya, hal ini menjadi tantangan bagi para guru, khususnya bagi guru PAUD. Guru perlu lebih kreatif dalam mengemas materi pembelajaran, memadukan pembelajaran tradisional dengan pembelajaran berbasis teknologi. Hal ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar anak. Tidak dapat dipungkiri bahwa pada masa pandemi, anak-anak lebih banyak menggunakan ponsel pintarnya untuk bermain dibandingkan belajar. Kerja sama orang tua dan guru sangat diperlukan untuk mengatasi situasi ini. Di sekolah, guru harus mempunyai cara terbaik agar siswa dapat mengurangi kecanduan ponsel pintarnya secara bertahap.
Berdasarkan data Statistik Finlandia tahun 2022, katadata.id, hampir separuh anak Indonesia mengetahui cara menggunakan ponsel, dan hampir semua kelompok umur pernah menggunakan Internet. Bukan sekedar pemanfaatan teknologi seperti laptop, layar LCD, aplikasi digital atau internet untuk menunjang proses pembelajaran. Namun pemanfaatan yang dimaksud adalah sejauh mana sekolah memanfaatkan teknologi secara langsung sebagai sumber belajar, semisal alat permainan edukasi yang menggunakan teknologi. Dengan memaksimalkan kreatifitas semua pihak dalam memanfaatkan teknologi dalam bentuk permainan edukatif, diharapkan ketergantungan anak akan smarphone maupun bentuk gadget yang lain dapat berkurang.
Pemanfaatan teknologi di era saat ini semakin pesat. Bahkan teknologi sudah menjadi kebutuhan pokok bagi semua kalangan. Teknologi tidak hanya digunakan di dunia industry, namun sekolah dan rumah tangga juga sudah sangat akrab dengan berbagai jenis teknologi. Pemanfaatan teknologi di rumah, seperti penggunaan internet dan smartphone sebagai alat pembelajaran interaktif dan  non-interaktif. Sementara itu, di sekolah misalnya, penggunaan komputer, media audio video dan internet. Hal ini menunjukkan bahwa saat ini masyarakat sudah sadar akan teknologi (Susanti, 2020). Melihat fenomena ini, kami menyelidiki sejauh mana dan bagaimana teknologi digunakan dalam pembelajaran di pendidikan anak usia dini. Kami mengambil informasi dari beberapa TK di wilayah Madiuni. Pertanyaan kami mencakup apakah sekolah menggunakan teknologi dalam kegiatan pembelajaran, sejauh mana penggunaannya, dan hambatan pembelajaran menggunakan teknologi.
Kami menggunakan metode survei, observasi dan wawancara. Hasil survei bersama menyimpulkan bahwa 26 sekolah yang menjadi responden menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Berdasarkan data survei, observasi dan wawancara, sejauh ini 26 sekolah hanya memanfaatkan teknologi sebagai penunjang pembelajaran. Pemanfaatan teknologi tersebut misalnya penggunaan laptop, proyektor, dan OHP untuk menunjang pembelajaran. Hingga saat ini teknologi telah dimanfaatkan sebagai sarana penyampaian materi pembelajaran di dalam kelas. Siswa tidak terlibat langsung dalam penggunaan teknologi ini. Teknologi belum dijadikan sebagai alat pembelajaran dimana siswa dapat langsung terlibat dalam penggunaannya.
6. Keamanan dan Kesehatan
Pertumbuhan dan perkembangan merupakan dua peristiwa yang berbeda sifatnya namun tidak dapat dipisahkan satu sama lain dan saling terkait pada masa kanak-kanak. Pertumbuhan adalah perubahan ukuran tubuh dan sesuatu yang dapat diukur, seperti tinggi badan, berat badan, lingkar kepala, dan lain-lain. Tujuan perkembangannya lebih pada pematangan fungsi-fungsi organ tubuh seperti keterampilan sosial, bahasa dan bicara serta keterampilan motorik anak.
