Penerapan Model Belajar Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa terhadap Kalimat Present Continuous Tense

LAPORAN BEST PRACTICE

     PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL)

Untuk Meningkatkan minat belajar dan Pemahaman Siswa

Terhadap Kalimat Present Continuous Tense dengan metode Role Playing

Menggunakan Media Flash Card

OLEH:

ANTON RISMAWANTO, S.Pd.

SDN PELEM 2 NGAWI

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN NGAWI

Tahun 2022

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat-Nya laporan Best Practice yang berjudul "Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan minat belajar dan Pemahaman Siswa Terhadap Kalimat Present Continuous Tense dengan metode Role Playing Menggunakan Media Flash Card" dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas VI SDN Pelem 2 Ngawi, Kabupaten Ngawi" ini dapat selesai sesuai dengan yang telah direncanakan.

Laporan ini ditulis untuk memenuhi rangkaian Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) melalui Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) berbasis zonasi. Keberhasilan peleksanaan dan penyusunan laporan ini tidak lepas dari usaha dan bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu dengan segala ketulisan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

• Rauli Ompusunggu , S.Pd, Selaku Pelaksana Tugas Kepala Sekolah SDN Pelem 2 Ngawi Kabupaten Ngawi yang telah memberikan dukungan, saran dan masukan terkait pembuatan laporan;
  • Seluruh rekan guru di SDN Pelem 2 Ngawi yang telah memberikan bantuan dan dukungan selama proses penelitian berlangsung sampai terwujud dalam laporan best practice ini.
• Kedua orang tua yang telah memberikan curahan kasih sayang dan doa demi kesuksesan penelitian.
• Istr dan putra tercinta yang selalu memberikan support dan kekuatan dalam setiap langkah.
• Seluruh pihak-pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan laporan best practice

ini.

Semoga seluruh kebaikan dan ketulusan dari semua pihak di atas mendapat imbalan yang berlipat dari Allah SWT.

Penulis menyadari Laporan Best Practice ini masih jauh dari kesempurnaan, bila masih ditemukan kekurangan dan kelemahan, penulis sangat terbuka dalam menerima kritik dan sarab demi perbaikan penulisan di masa mendatang.

Penulis,

ABSTRAK

 

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan minat belajar dan Pemahaman Siswa 

Terhadap Kalimat Present Continuous Tense dengan metode Role Playing 

Menggunakan Media Flash Card

 

  Oleh: Anton Rismawanto, S.Pd.

Penulisan Best Practice ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Contextual Teaching and Learning dengan metode Role Playing Menggunakan Media Flash Card guna meningkatkan motivasi belajar siswa berorientasi HOTS pada mata pelajaran Bahasa Inggris. Adapun subjek penulisan Best Practice ini adalah siswa kelas VI di SDN Pelem 2 Ngawi, Kabupaten Ngawi yang berjumlah 16 siswa. Penulisan Best Practice ini menggunakan metode deskriptif. Capaian kegiatan Best Practice adalah sebesar 100%. Hal ini karena keseluruhan kegiatan telah terlaksana dan diperoleh output sesuai dengan harapan. penerapan model Contextual Teaching and Learning dengan metode Role Playing Menggunakan Media Flash Card guna meningkatkan motivasi belajar siswa yang berorientasi HOTS pada mata pelajaran Bahasa Inggris berlangsung efektif. Hasil pelaksanaan Best Practice yang sudah dilaksnakan yaitu: (1) Kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris dengan materi present continuous tense yang dilaksanakan dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning menggunakan Role Playing berlangsung aktif dan lancar, (2) penerapan model Contextual Teaching and Learning dengan metode Role Playing Menggunakan Media Flash Card sangat membantu pemahaman siswa terkait materi yang diajarkan, (3) Berdasarkan pembelajaran yang telah dilaksanakan, dapat dirasakan perbedaan antara siswa yang melaksanakan pembelajaran menggunakan model model Contextual Teaching and Learning dengan metode Role Playing Menggunakan Media Flash Card dengan siswa yang menggunakan metode konvensional model ceramah, (4) Kegiatan yang telah dirancang dalam RPP dapat dilaksanakan sepenuhnya sesuai dengan apa yang telah direncanakan, (5) Meningkatnya motivasi belajar siswa dilihat dari capaian hasil belajar siswa, melalui hasil uji pre test dan post test yang telah dilaksanakann guru, dimana pada uji pre test dari jumlah keseluruhan siswa dalam kelas VI, hanya 4 siswa atau 2,24% yang mampu mencapai nilai KKM. Sedang pada hasil uji post test, terdapat peningkatan yang signifikan yaitu sebanyak 18 siswa atau 92,8% mampu mencapai nilai KKM.