Langkah-langkah yang saya lakukan untuk menghadapi tantangan tersebut adalah:
- Guru menerapkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik-TPACK
- Memilih model pembelajaran inovatif yang berpusat pada peserta didik dan pengalaman belajar secara aktif yaitu model pembelajaran Problem Based Learning kombinasi dengan Team Games Tournament (TGT)
- Menerapkan metode pembelajaran yang menyenangkan agar dapat meningkatkan keaktifan peserta didik yaitu observasi, diskusi, dan presentasi
- Menggunakan media yang inovatif agar menarik ketertarikan peserta didik, yaitu memanfaatkan Flipbook  sebagai bahan ajar, video pembelajaran dalam kegiatan pengumpulan data dan google form dalam kegiatan evaluasi dalam hal ini pelaksanaan pre test dan post test.
- Menyusun bahan ajar dan LKPD yang kreatif dan inovatif untuk menarik rasa ingin tahu peserta didik serta mudah dipahami sehingga minat membaca peserta didik meningkat
- Guru selalu mengembangkan kemampuan diri agar dapat selalu berinovasi dalam merancang kegiatan pembelajaran yang menarik
- Guru selalu mengembangkan diri dalam penguasaan teknologi terutama teknologi digital
Strategi yang saya gunakan yaitu :
Merancang kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik-TPACK, melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran PBL dan untuk menambah keaktivanan peserta didik guru mengkombinasikan PBL dengan TGT, metode
observasi dan diskusi, dan dengan memanfaatkan video pembelajaran, flipbook dalam kegiatan pengumpulan data dan platform google form untuk tahap kegiatan evaluasi.
Adapun proses kegiatan pembelajaran yang saya
lakukan yaitu:
PENDAHULUAN
- Memberikan salam dan doa bersama
- Memeriksa kehadiran
- Melakukan K3
- Menyanyikan lagu kebangsaan sorak sorak bergembira
- Memeriksa kondisi kelas dan kesiapan peserta didik
- Melakukan Ice Breaking dengan tujuan mengetahui kefokusan peserta didik sebagai tanda kesiapan peserta didik mengkuti kegiatan pembelajaran
- Mengaitkan materi pembelajaran dengan materi pembelajaran sebelumnya, yaitu Penanaman.
- Menyampaikan manfaat mempelajari materi ini dan mengkaitkannya dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyampaikan kompetensi dasar yang ingin dicapai, tujuan pembelajaran dan tata cara sistem penilaian.
- Memberikan Pretest
- Guru memotivasi peserta didik dengan game dan tepuk semangat.
INTI
- Tahap 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
Peserta didik mengamati permasalahan dari gambar tanaman dengan keadaan cukup air dan tanaman dengan keadaan kurang air.
      Tahap 2 : Mengorganisas i peserta didik
Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 – 5 orang, lalu Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang nanti akan dilakukan yaitu dengan model pembelajaran TGT, dan membagikan LKPD.  Pada tahap ini peserta didik mengamati, membaca dan berdiskusi untuk memecahkana permasalahan yang disajikan.
