Pembelajaran Bahasa Indonesia di Tingkat Madrasah Ibtidaiyah

Pendekatan terpadu dalam pembelajaran mengacu pada integrasi berbagai disiplin ilmu atau elemen pembelajaran menjadi suatu kesatuan yang koheren. Dalam pendekatan ini, materi pembelajaran disajikan secara holistik untuk memahamkan hubungan antar bidang pengetahuan. Pendekatan terpadu mempromosikan pengintegrasian konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran, sehingga siswa dapat melihat keterkaitan antar topik dan menerapkan pemahaman mereka secara lebih menyeluruh. Dengan menggunakan pendekatan ini, pembelajaran tidak terpaku pada batasan-batasan mata pelajaran tertentu, melainkan menciptakan pemahaman yang lebih komprehensif.

8. Pendekatan Integral

Pendekatan integral menganut pengertian bahwa pengajaran bahasa harus merupakan sesuatu yang multidimensional. Artinya, banyak faktor yang harus dipertimbangkan dalam pelaksanaan pembelajarannya. Oleh karena itu, pengajaran harus fleksibel dan dengan metodologi terbuka. Bantuan-bantuan ilmu lain yang mendukung kelancaran pembelajaran berbahasa perlu mendapat tempat sehingga pembelajaran bahasa lebih bermanfaat. Misalnya, ilmu jiwa belajar, sains, dan antropologi.

9. Pendekatan Sosiolinguistik

Pendekatan sosiolinguistik diartikan sebagai pendekatan pembelajaran bahasa yang memanfaatkan hasil studi sosiolinguistik yang menghubungkan gejala masyarakat dengan gejala bahasa. Konsep-konsep sosiolinguisik yang memberikan sumbangan terhadap pembelajaran bahasa di antaranya:

a. Bahasa merupakan suatu sistem yang memiliki variasi atau ragam, setiap ragam memiliki peran, fungsi, gejala bahasa tertentu, serta kawasan pemakaian tertentu pulab. 

b. Bahasa merupakan identitas kelompok.

c. Bahasa sebagai alat komunikasi

10. Pendekatan Psikologi

Pendekatan psikologi dalam pembelajaran bahasa menelaah bagaimana peserta didik belajar bahasa dan bagaimana peserta didik sebagai individu yang kompleks. Asumsi psikologi dimanfaatkan dalam pembelajaran bahasa terutama dalam penyusunan strategi pembelajaran. Asumsi-asumsi yang diterapkan dalam pembelajaran bahasa antara lain:  teori behaviorisme, teori gestalt, teori kognitif. Pendekatan psikologi juga dapat diartikan sebagai asumsi-asumsi teoritis yang diyakini oleh psikologi tertentu yang saling berhubungan dan menyangkut hakikat belajar dan pengajaran pada diri seseorang.

11. Pendekatan Psikolinguistik