8.Mengukur dan Menilai Pembelajaran: Setelah proses pembelajaran selesai, guru perlu mengukur dan menilai pembelajaran siswa. Evaluasi ini dapat dilakukan melalui tes, tugas, atau observasi langsung terhadap perilaku siswa.
Dengan menerapkan langkah-langkah ini, guru dapat mengoptimalkan proses pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip teori behavioristik.
B.Saran
Penerapan teori behavioristik dalam pembelajaran menawarkan beragam manfaat, namun juga menimbulkan beberapa tantangan. Dalam konteks ini, ada beberapa saran yang dapat dipertimbangkan untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran yang berbasis teori behavioristik: Diversifikasi Metode Pembelajaran, Pemberian Umpan Balik yang Konstruktif, Pertimbangkan Kecenderungan Siswa, Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran, Kolaborasi dan Keterlibatan Orang Tua, Fleksibilitas dalam Penilaian, Pengembangan Keterampilan Kritis dan Kreatif, Refleksi dan Pembaruan Terus-menerus:
Dengan mempertimbangkan saran-saran ini, diharapkan penerapan teori behavioristik dalam pembelajaran dapat menjadi lebih adaptif, menarik, dan efektif bagi semua siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Ariani ,Nurlina Hrp dkk, Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran (Bandung: Widina Bhakti Persada) 2022.
http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/16174
Mimi Jelita, Lucky Ramadhan, Andy Riski Pratama, Fadhilla Yusri, Linda Yarni, 2023 “Teori Belajar Behavioristik”, Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol 5, No 3, hal. 404-411
http://jurnal.minartis.com/index.php/jpst/article/view/845
Suzana, Yeni dan Jayanto, Imam Teori Belajar dan Pembelajaran (Malang: Literasi Nusantara Abadi) 2021.
https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/view/17835
Elvia Baby Shahbana, Fiqh kautsar farizqi, Rachmat Satria, 2020 “Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Pembelajaran”, Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, Vol 9, No 1, hal. 24-33
https://www.ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/jc/article/view/249
