UN Perlukah Dilanjutkan atau Dihapuskan?

3. Ujian Nasional Sebagai Alat Pemetaan, Bukan Penentu Kelulusan

UN bisa difungsikan kembali sebagai alat pemetaan kualitas pendidikan tanpa menjadikannya penentu kelulusan. Artinya, hasil UN bisa menjadi referensi bagi pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai wilayah, sementara kelulusan siswa lebih dipengaruhi oleh evaluasi sekolah yang mencakup aspek akademis, keterampilan, dan sikap.

4. Pemberdayaan Guru dalam Penilaian dan Pembinaan Siswa

Guru dapat dilibatkan lebih aktif dalam evaluasi siswa, yang mencakup asesmen akademis dan non-akademis. Dengan demikian, guru memiliki peran sentral dalam menentukan kelulusan siswa berdasarkan perkembangan individu siswa di berbagai aspek, bukan hanya akademik.

5. Menggabungkan Teknologi dalam Asesmen

Teknologi dapat mendukung evaluasi dengan cara yang lebih inovatif, seperti penilaian adaptif atau simulasi. Dengan metode ini, siswa dapat menunjukkan keterampilan dan kemampuan dalam konteks yang lebih relevan dengan dunia nyata.

Kesimpulan

Pelaksanaan Ujian Nasional di Indonesia memiliki sisi positif dan negatif yang perlu dipertimbangkan dengan seksama. Sistem pendidikan saat ini membutuhkan evaluasi yang tidak hanya mengukur kemampuan akademik, tetapi juga memperhatikan pengembangan karakter, keterampilan hidup, dan kesehatan mental siswa. 

Mengembalikan UN sebagai penentu kelulusan mungkin bukan solusi terbaik, namun menyesuaikannya sebagai alat evaluasi tambahan dengan penekanan pada integritas dan kompetensi bisa menjadi jalan tengah yang bijaksana.

Indonesia dapat memanfaatkan praktik terbaik dari negara lain, seperti evaluasi berkelanjutan dan asesmen berbasis proyek, yang lebih holistik dan relevan dengan kebutuhan siswa di masa depan. Dengan demikian, standar pendidikan nasional tetap terjaga, sementara siswa dan guru memperoleh lingkungan yang mendukung pengembangan potensi secara menyeluruh.