Demonstrasi Kontekstual Modul 3.2

Pertanyaan

Berikut pertanyaan - pertanyaan yang harus dijawab untuk membantu menganalisis video.

1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?

• Visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi yaitu: "Terciptanya Kelas Impian sebagai Penyemangat Belajar Peserta didik di Sekolah Secara Berkelanjutan

2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

• Prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut adalah: "Mewujudkan Kelas yang Nyaman dan Menyenangkan untuk Belajar"

3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?

• Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut adalah: "Bagaimana Cara Mewujudkan Kelas yang Nyaman dan Menyenangkan untuk Belajar?"

4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan: B-A-G-J-A

a. B (Buat Pertanyaan)

• Guru menuliskan kata "Penyemangat Belajar" yang mengundang rasa ingin tahu murid.

•  Guru mengajukan pertanyaan terkait kata yang dituliskan di papan tulis yaitu "Apa yang muncul dalam pikiran kalian saat membaca tulisan di papan tulis?".
•  Guru menggali informasi pendapat dan pengalaman murid terkait hal-hal yang menjadi penyemangat belajar mereka.
•  Guru menanyakan pada murid apa yang disukai dari kelas kita yaitu, "Anak-anak, kira-kira apa saja yang kalian sukai dari kelas kita ini? Coba dilihat kelasnya".

b. A (Ambil Pelajaran)

•  Guru meminta seluruh murid untuk berkunjung saat jam istirahat ke kelas 2 dan kelas 6 untuk menambah inspirasi tentang kelas yang membuat semangat belajar dengan dibagi menjadi 4 kelompok.
• Murid mengidentifikasi ruang kelas lain dan mencatat tentang apa yang disukainya di kelas tersebut sebagai inspirasi murid dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk diterapkan pada kelasnya.

c. G (Gali MImpi)

• Guru menyiapkan alat dan bahan untuk dibagikan pada setiap kelompok.
• Guru meminta murid untuk menutup mata dan membayangkan kelas yang mereka impikan, yaitu kelas yang nyaman dan menyenangkan yang dapat menjadi penyemangat dalam belajar.
• Murid di dalam kelompoknya menggambarkan kelas impian mereka yang nyaman dan menyenangkan pada kertas karton manila sesuai dengan yang mereka bayangkan.
•  Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya tentang kelas impian mereka yang nyaman dan menyenangkan di depan kelas secara bergantian.

d. J (Jabarkan Rencana)

• Murid diajak untuk berkontribusi menentukan kebutuhan apa untuk mewujudkan kelas impiannya yang nyaman dan menyenangkan.
•  Murid menyebutkan kelas impian yang diinginkan sebagai penyemangat belajar.
• Guru menuliskan di papan tulis daftar kelas impian murid.
• Guru membagi tugas setiap murid untuk kelas impian yang mewujudkan menyenangkan.

e. A (Atur Eksekusi)

• Murid diberi kesempatan dalam berkontribusi untuk menentukan pembagian tugas dalam kelompoknya.
• Guru dan murid mendiskusikan jadwal pelaksanaan menata kelas impian.
• Murid menyiapkan alat dan bahan sesuai tugasnya masing-masing.
• Seluruh murid dibantu guru bergotong royong mewujudkan kelas impian yang menjadi penyemangat belajar.