Trik Menulis Puisi bagi Pemula

Pemberian Acuan

1. Peserta didik menerima informasi tentang Capaian Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran yang akan dicapai.

2. Peserta didik menyimak pemaparan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

3. Guru menggali pengetahuan peserta didik berkaitan dengan teks puisi, misalnya:

a. Bagaimana cara kalian menemukan inspirasi untuk menulis?

b. Bagaimana langkah-langkah menulis puisi menurut kalian?

Kegiatan inti 

• 1. Menentukan pertanyaan atau masalah utama
• a. Sebagai panduan untuk memahami materi puisi, guru menayangkan sebuah video pembelajaran tentang materi puisi yang telah diunggah di channel youtube; https://youtu.be/10EcvjGuN3M
• 
  
• 
  
• b. Guru membagikan LKPD 1 dan menyajikan contoh teks puisi "Santri itu Berat" karya A. Arief Ma'ruf. Bisa diakses di google drive:
• https://drive.google.com/file/d/1kEpBCat5yMZisVMq22FGtXZ9Xui31NIg/view?usp=sharing
• c. Peserta didik membaca dan menentukan unsur instrinsik puisi dan memprediksi latar belakang penulisan puisi tersebut. Tugas tersebut dikumpulkan di link googel docs berikut:
•  https://docs.google.com/document/d/10xWmHHw-QcoD8WDFTP0Ol-TwZsvrNjVvB2Jwl-20FfE/edit?usp=sharing
•  
• 2. Merencanakan proyek 
• a. Guru menyajikan sebuah foto yang akan dijadikan materi untuk menulis puisi. Peserta didik mencermati foto tersebut.

• 
  
• 
  
• b. Peserta didik diberi stimulus untuk berpendapat dengan menjawab pertanyaan berikut secara lisan:
• Bagaimana perasaanmu saat melihat foto tersebut?
• Apa yang sebaiknya kamu lakukan jika bersama ayah dan ibu?
• Ungkapan seperti apa yang ingin kamu sampaikan kepada kedua orang tua?
• Jika diminta menulis puisi tentang foto tersebut, pesan apa yang akan kamu sampaikan?
• c. Guru membagikan daftar diksi yang indah/puitis sebagai tambahan referensi bagi siswa dalam menuangkan ide, gagasan, dan perasaannya dalam bentuk puisi (terlampir). Bisa diakses di google drive berikut:
• https://docs.google.com/document/d/1W6_sfRuQle1EdNFMn3SfOlnSLCWYVIdo/edit?usp=sharing&ouid=116148966368221749836&rtpof=true&sd=true
• 3. Membuat jadwal penyelesaian proyek 
• a. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai proyek gelar karya.
• b. Guru membagikan LKPD 2 dan meminta peserta didik untuk menyiapkan alat tulis.
• c. Guru memberi waktu 10 menit kepada peserta didik untuk menentukan tiga kata kunci yang mewakili isi gambar/foto tersebut secara berkelompok.
• d. Guru meminta peserta didik untuk mengembangkan tiga kata kunci yang telah mereka pilih itu menjadi sebuah teks puisi secara lengkap.
• e. Peserta didik mulai melakukan proses kreatif menulis puisi dengan memperhatikan citraan, diksi, dan variasi gaya bahasa di bawah bimbingan guru.
• 
  

PERTEMUAN KEDUA

•  
• Kegiatan Inti
• 4. Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
• a. Peserta didik menyiapkan karya puisi hasil diskusi kelompok masing-masing.
• b. Peserta didik secara berkelompok dibimbing oleh guru melakukan penyuntingan.
• c. Peserta didik membaca ulang dan memastikan makna tiap baris puisi memiliki keindahan dan kedalaman makna.
• d. Peserta didik menambahkan gaya bahasa dan citraan yang sesuai dengan tema puisi.
• 5. Mempresentasikan dan menguji hasil penyelesaian proyek
• a. Peserta didik mempresentasikan hasil karyanya dengan menempel pada dinding karya.
• b. Peserta didik lain memberikan penilaian melalui rubrik penilaian yang disiapkan guru.
• c. Peserta didik diberikan waktu 5 menit untuk mengapresiasi karya teman sejawat. Ketika waktu yang diberikan habis, mereka harus bergeser, untuk mengapresiasi karya teman selanjutnya. Kegiatan apresiasi ini dilakukan sampai puisi terakhir.
• 6. Mengevaluasi dan refleksi proses dan hasil proyek
• a. Pendidik mengajak peserta didik mengevaluasi hasil proyeknya.
• b. Pendidik meminta peserta didik merefleksi hasil proyeknya.
• Penutup
• 1. Peserta didik bersama guru merefleksikan kesulitan dan manfaat yang didapat dalam pembelajaran.
• 2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang dipelajari.
• 3. Pendidik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan rasa syukur dan terima kasih kepada peserta didik.

• ASSESMEN

No

Jenis

Bentuk