Best Practice

C. Bagaimana prosesnya

PPL 1:

• TM 1
• 1. Melalui kegiatan mendengarkan audio, peserta didik  menganalisis fungsi social, structure teks dan unsur kebahasaan  teks narativ yang berbentuk legenda / cerita rakyat  serta menentukan pokok pikiran yang ada pada teks
• 2. Melalu diskusi kelompok, peserta didik  menemukan informasi rinci, tersirat dari teks narativ  yang berbentuk cerita rakyat / legenda
• 
  
• TM 2
• 1. Melalui kegiatan membaca scrip cerita pada teks narativ peserta didik  mengoreksi unsur kebahasaan  dalam script teks tertulis narativ sederhana  yang telah mereka kerjakan
• 2. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menampilakan / membaca cerita pendek itu dengan intonasi yang benar
• 
  

PPL 2

1. TM 1:

• 1.  Melalui gambar/ video peserta didik membandingkan teks bacaan dengan soal yang diberikan dalam bentuk tertulis sesuai dengaqn ceritanya
• 2. Melalui diskusi kelompok tentang cerita tentang kebaikan, peserta didik mampu mengetahui apa yang terkadung dalam cerita rakyat tersebut
• 
  

2. TM 2:

1. Melalui kegiatan menyimak  audio teks ( kindness begin with me )peserta didik mengamati gambar dan teks cerita dengan memberikan pengamatan tetang feeling / perasaan yang terkandung dalam teks tersebut

2. Melalui diskusi kelompok  tentang gambar yang ditampilkan pada slide dan LKPD diharapakan peserta didik dapat mengetahui apa saja pelajaran yang terkandung dalam teks narativ itu.

D. Siapa saja yang terlibat

• 1. Guru : mengajar dikelas
• 2. Rekan guru : Operator google meeting( untuk mengiziznkan dosen dan guru pamong join )
• 3. Kameramen : merekam kegiatan pembelajaran saat PPL
• 4. Peserta didik : objek/ sample  digunakan dalam  kegiatan ini

E. Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini:

1. Alat dan bahan

a. laptop