-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Memerlukan waktu persiapan yang lama dan matang, biaya dan tenaga relatif banyak,
-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Jika tidak terkendali akan mengaburkan makna serta tujuan pembelajaran.
Menanya
-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Bertanya, membuat peserta didik proaktif dalam mencari pembuktian atas penalarannya. Hal ini memicu mereka untuk bertindak lebih jauh ke arah positif seperti keinginan yang tinggi untuk membuktikan jawaban atas pertanyaannya.
-         Membangkitkan rasa ingin tahu, minat, dan perhatian peserta didik tentang suatu tema atau topik pembelajaran.
-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Mendorong dan menginspirasi peserta didik untuk aktif belajar, serta mengembangkan pertanyaan dari dan untuk dirinya sendiri.
-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Mendiagnosis kesulitan belajar peserta didik sekaligus menyampaikan ancangan untuk mencari solusinya.
-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Menstrukturkan tugas-tugas dan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan sikap, keterampilan, dan pemahamannya atas substansi pembelajaran yang diberikan.
-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Membangkitkan keterampilan peserta didik dalam berbicara, mengajukan pertanyaan, dan memberi jawaban secara logis, sistematis, dan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
-          Mendorong partisipasi peserta didik dalam berdiskusi, berargumen, mengembangkan kemampuan berpikir, dan menarik simpulan.
-Â Â Â Â Â Â Â Â Â Â Menumbuhkan sikap keterbukaan untuk saling memberi dan menerima pendapat atau gagasan, memperkaya kosa kata, serta mengembangkan toleransi sosial dalam hidup berkelompok.