Jurnal Releksi Calon guru Penggerak Angkatan 7

Salah satu tahapan dari pelaksanaan Kurikulum Merdeka adalah melakukan proses refleksi dalam setiap pembelajaran. Pada kesempatan ini saya akan menampilkan Refleksi  terhadap pengalaman dan pemahaman mempelajari modul 1.4 dengan refleksi Model Driscoll.

Model Ini diadaptasi dari refleksi yang digunakan pada praktik klinis (Driscoll & Teh, 2001). Model yang dikenal dengan Model "What?" ini pada dasarnya terdiri dari 3 bagian, namun dapat dikembangkan dengan berbagai variasi bergantung pada pertanyaan detail yang dipilih. Ada beberapa tahapan yang dilalui dalam melakukan refleksi model Driscoll ini, yaitu:

I) WHAT! (Deskripsi dari peristiwa yang terjadi)

• Apa yang terjadi?
• Apa yang saya lihat/dengar/alami?
• Apa reaksi saya pada saat itu?
• Apa yang orang lain lakukan pada saat peristiwa itu terjadi!

2) SO WHAT! (Analisis dari peristiwa yang terjadi)

Bagaimana perasaan saya pada saat peristiwa itu terjadi?

• Apakah yang saya rasakan sama/berbeda dengan orang yang mengalami kejadian yang sama?
• Apakah saya masih merasakan perasaan/dampak yang sama jika dibandingkan dengan perasaan/dampak langsung setelah peristiwa?
• Kecenderungan apa yang saya armati dari diri saya ketika menghadapi peristiwa serupa!
• Mengapa saya bisa memiliki kecenderungan tersebut!
• Setelah mengalami peristiwa tersebut, apa hal yang berubah dari pendapat, pemikiran, atau apapun yang Anda yakini sebelumnya?

3) NOW WHAT! (Tindak lanjut dari peristiwa yang terjadi)

• Apakah kejadiannya akan berbeda jika pada saat itu saya mengambil langkah yang berbeda!
• Di mana saya bisa mendapatkan informasi tambahan agar bisa siap ketika menghadapi peristiwa serupa di masa depan!
• Dukungan apa yang saya butuhkan agar bisa menindaklanjud refleksi saya? Bagian mana yang sebaiknya saya kerjakan lebih dulu?
• Setelah Anda melakukan pembelajaran ini, apa hal baru yang Ingin Anda bagikan kepada rekan atau lingkungan Anda?

Pada saat ini, saya akan mencoba merefleksi pengalaman modul 1.4 dengan metode di atas. Refleksi ini dibuat agar dapat mengambil manfaat dari pembelajaran, untuk diterapkan pada lingkungan kelas atau sekolah yang kita ampu.

Refleksi dilakukan melalui tahapan : 

1. WHAT! (Deskripsi dari peristiwa yang terjadi)

Selama kurun waktu dua pekan, saya mengikuti pembelajaran Calon Guru Penggerak modul 1.4. mengenai "Budaya Positif". Kegiatan pembelajaran Modul 1.4 dimulai pada tanggal 6 Desember 2022 dengan mengikuti alur "MERDEKA", meliputi :

• Mulai dari diri sendiri (6-7 Desember 2022). Pada alur ini saya melakukan refleksi secara mandiri terkait materi "Budaya Positif" dengan cara menjawab pertanyaan dan menuliskannya pada kolom "Notes" setelah mencermati materi dari LMS. Materi tersebut dapat diperdalam juga dengan cara didownload dari LMS.
• Eksplorasi Konsep (8-9 Desember 2022). Merupakan forum diskusi antar sesama Calon Guru Penggerak untuk mengejawantahkan pemahaman dari materi yang didapat pada alur Mulai dari diri sendiri.  Alur kedua ini memberikan kesempatan untuk memperluas wacana masing- masing CGP, dan berbagi dengan CGP yang lain. Materi yang kami diskusikan adalah seputar perubahan paradigma "Budaya Positif". Diantaranya mengenai nilai kebajikan universal, teori motivasi, kebutuhan dasar manusia, hukuman dan penghargaan, posisi kontrol dan segitiga restitusi.
• Ruang Kolaborasi (12 dan 13 Desember 2022). Ruang Kolaborasi merupakan ruang yang disediakan untuk kami para calon guru penggerak, dibimbing oleh seorang fasilitator. Ruang kolaborasi dilaksanakan melalui Rapat Dalam Jaringan (Google meet). Terdiri atas 2 sesi. Sesi pertama sesi diskusi; Dan sesi kedua adalah sesi presentasi hasil diskusi. Sesi Diskusi modul 1.4 ini dilaksanakan pada 12 Desember 2022. Sesi Presentasi hasil diskusi dilaksanakan pada 13 Desember 2022. Pada alur ini, kami dikelompokkan menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diberi kesempatan untuk mendiskusikan sebuah kasus, lalu kami mencari solusinya melalui pemahaman kami terhadap materi yang telah kami pelajari pada modul 1.4 ini. Keesokan hari nya setiap kelompok diberikan waktu untuk mempresentasikan hasil analisis nya terhadap kasus tersebut. Kelompok yang lain diberi kesempatan untuk bertanya ataupun menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang melakukan presentasi. Presentasi dilakukan secara bergantian, hingga setiap kelompok memiliki kesempatannya masing- masing.
• Demonstrasi Kontekstual ( 14 dan 15 Desember 2022). Pada kesempatan ini, saya diberi kesempatan untuk menentukan 2 buah kasus yang terjadi di sekolah, lalu mencari solusi dari kedua kasus tersebut dengan cara restitusi. Hal ini dilakukan sebagai bentuk pemahaman saya terhadap materi :Budaya Positif".
• Elaborasi Pemahaman (19 Desember 2022). Pada alur ini, kami mendapatkan penguatan pemahaman dari seorang narasumber terkait materi "Budaya Positif" yang telah kami pelajari.
• Koneksi Antar Materi (20 Desember 2022). Kami diajak untuk meninjau kembali seluruh materi pembelajaran dari modul 1.1 sampai modul 1.4 dan membuat kesimpulan dan keterkaitan antar seluruh materi yang telah kami pelajari tersebut. Sayapun dihariuskan membuat refleksi dalam media informasi dan  melakukan Postest Modul 1 pada tanggan 21 Desember 2022).
• Aksi Nyata. Alur aksi nyata ini akan saya laksanakan mulai tanggal 9 Januari 2023, sesuai dengan awal masa pembelajaran semester 2 / genap di sekolah dasar. Aksi nyata akan dilakukan sesuai dengan rancangan aksi nyata yang telah disusun sebelumnya.

Saya menemukan beberapa hasil penelitian terbaru tentang penumbuhan "Budaya Positif" di sekolah. Selain sebagai wujud dari pelaksanaan tugas calon guru penggerak, penerapan budaya positif ini sangat layak untuk dicoba untuk dilakukan pada pembelajaran saya berikutnya.