Apa arti istilah "literasi digital" bagi Anda?
Meskipun arti literasi digital dapat sangat bervariasi menurut sumbernya, bahkan sampai membingungkan, literasi digital mencakup keterampilan abad ke-21 yang terkait dengan penggunaan teknologi yang efektif dan tepat.
Untuk menyederhanakan, mari persempit literasi digital kepada satu definisi.
American Library Association (ALA) mendefinisikan literasi digital sebagai "kemampuan untuk menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk menemukan, mengevaluasi, membuat, dan mengkomunikasikan informasi, yang membutuhkan keterampilan kognitif dan teknis".
Dengan definisi literasi digital ALA sebagai panduan, penting untuk dipahami bahwa bahkan digital native yang tahu cara mengirim teks dan postingan ke media sosial tidak dianggap "melek digital" dengan cara apa pun.
Literasi digital dalam pendidikan mencakup lebih dari itu.
Misalnya, siswa harus memiliki keterampilan khusus saat membaca teks online yang mungkin berisi sumber daya yang disematkan seperti hyperlink, klip audio, grafik, atau bagan yang mengharuskan siswa membuat pilihan.
Siswa saat ini juga diminta untuk membuat, berkolaborasi, dan berbagi konten digital dan melakukannya secara bertanggung jawab.
Oleh karena itu, kepala sekolah, pustakawan sekolah, dan guru memahami pentingnya keterampilan literasi digital bagi siswa dan pengajaran literasi digital di kelas.
Mengapa membaca online bukanlah "melek digital"
Siswa yang menggunakan keterampilan kognitif dan teknis untuk menemukan, mengevaluasi, membuat, dan mengkomunikasikan informasi pasti sedang dalam perjalanan untuk menjadi konsumen konten digital yang melek digital dan paham.
Namun, penting untuk dicatat bahwa hanya membaca online atau berlangganan layanan e-book tidak membuat siswa melek digital.
Ya, siswa dapat menikmati kemampuan membacanya meningkat dari membaca online karena latihan membaca --- waktu yang dihabiskan untuk membaca --- adalah kunci pencapaian siswa di setiap tingkatan.
Namun, membaca buku online, dalam banyak kasus, tidak jauh berbeda dengan membaca buku cetak.
Ini hanya menggantikan kata-kata di halaman dengan teks di layar.
Ini mungkin hanya mengharuskan siswa mengetahui cara membalik halaman secara online.
Keterampilan literasi digital yang penting, seperti yang dapat Anda bayangkan, melangkah lebih jauh.
Mengapa literasi digital begitu penting?
Pimpinan sekolah, pakar media, dan pendidik semakin berfokus pada manfaat keterampilan literasi digital di sekolah karena siswa saat ini melihat internet sebagai sumber informasi utama.
Siswa yang melek digital tahu cara menemukan dan mengonsumsi konten digital.
Mereka tahu cara membuat, berkomunikasi, dan berbagi konten digital.
Siswa yang mengembangkan keterampilan literasi digital memahami dasar-dasar keamanan Internet seperti membuat kata sandi yang kuat, memahami dan menggunakan pengaturan privasi, dan mengetahui apa yang harus dibagikan atau tidak di media sosial.
Baca juga: "Contoh, Manfaat, dan Tantangan Literasi Digital di Indonesia" oleh Stefani Ditamei
Mereka memahami bahaya penindasan maya dan berupaya menghentikan penindas saat ini serta mencegah orang lain melakukan perundungan maya.
Dalam dunia digital saat ini, hampir setiap karier membutuhkan komunikasi digital di beberapa titik, jadi membekali siswa dengan keterampilan untuk menemukan, mengevaluasi, berkomunikasi, dan berbagi konten online secara efektif dan bertanggung jawab adalah kunci masa depan mereka.
Tetapi manfaat mengajarkan keterampilan literasi digital kepada siswa Anda dimulai di kelas sekarang.
Anda mungkin sudah mengajarkan keterampilan literasi digital
Sebagai pemimpin sekolah atau pendidik di dunia digital saat ini, kemungkinan Anda telah mengajari siswa Anda dasar-dasar literasi digital dan meningkatkan keterampilan mereka selama ini, bahkan mungkin tanpa menyadarinya.
Misalnya, apakah Anda berbicara dengan siswa tentang keamanan online, memperingatkan mereka untuk berkomunikasi secara bertanggung jawab? Apakah Anda mengajari mereka cara membedakan sumber tepercaya dan menekankan pentingnya mengenali berita palsu versus berita nyata? Apakah Anda membahas konsekuensi dari apa yang siswa bagikan secara online, mengajar mereka untuk mengenali dan membantu menghentikan perundungan maya. Jika Anda menjawab "ya" untuk semua pertanyaan di atas, Anda sedang mengajarkan keterampilan literasi digital.
Semua pelajaran dan tips yang dibagikan guru ini mewakili contoh literasi digital dan menekankan pentingnya literasi digital di kelas.
Membantu siswa membangun keterampilan literasi digital mencakup banyak hal sehingga seringkali lebih mudah untuk memecahnya menjadi bagian -- bagian kecil.
Hiller Spiers, seorang profesor literasi dan teknologi di North Carolina State University, membagi literasi digital menjadi tiga kelompok utama:
- Menemukan dan mengonsumsi konten digital;
- Membuat konten digital; dan,
- Berkomunikasi atau berbagi konten digital.
Menemukan dan mengonsumsi konten digital
Siswa yang sedang dalam perjalanan untuk melek digital mengajukan pertanyaan penting tentang konten online yang mereka temui.
Siapa yang membuat pesan tersebut dan mengapa? Dimana pesan tersebut disebarkan dan teknik apa yang digunakan untuk menarik perhatian?
Baca juga: "Netizen Indonesia dan Pentingnya Literasi Digital" oleh Mochandi Alfian
Mereka belajar mengidentifikasi klaim yang meragukan dan sudut pandang miring serta menilai keakuratan bagan, grafik, dan sumber data lainnya.
Mereka juga mempertanyakan sudut pandang, gaya hidup, dan nilai-nilai yang mungkin direpresentasikan, atau hilang, dari konten.
Bagian dari menemukan dan mengonsumsi konten digital secara efektif berfokus pada seberapa baik siswa dapat membedakan fakta dari informasi yang salah dan menentukan sumber yang dapat dipercaya.
Membuat konten digital
Siswa yang memperoleh keterampilan literasi digital belajar menjadi pembuat konten yang bertanggung jawab di samping konsumen konten.
Mereka bergerak dari menemukan, mengevaluasi, dan mengonsumsi konten digital untuk membuatnya, termasuk menulis dalam format digital dan membuat bentuk media lain seperti tweet, podcast, video, email, dan blog.
Guru saat ini mencari alat dalam teks yang memberdayakan siswa untuk menjadi pembuat konten yang efektif, dan saat siswa belajar membuat, mereka juga belajar mempertanyakan apa yang telah dibuat dan dibagikan oleh orang lain.
Berkomunikasi atau berbagi konten digital
Karena tulisan digital sering kali dimaksudkan untuk dibagikan, mempelajari cara berkolaborasi dan mengkomunikasikan ide secara efektif dengan orang lain adalah pilar literasi digital.
Siswa tidak selalu memikirkan implikasi atau potensi konsekuensi dari apa yang mereka bagikan secara online.
Dalam pelajaran literasi digital Anda, diskusikan konsekuensi dari apa yang dibagikan siswa secara online.
Bantu mereka memahami bahwa jejak digital mencakup semua informasi yang ditinggalkan siswa secara pasif atau secara aktif membagikan tentang diri mereka secara online, terutama situs media sosial.
Baca juga: "Bergerak Memperkuat Kemampuan Literasi Digital" oleh Idris Apandi
