Jurnal Refleksi Modul 3.3 CGP7 Jakarta Timur

Fasilitator juga memberi apresiasi terhadap pendapat, ide, capaian belajar CGP selama pembelajaran tatap maya ataupun dialog di forum komunikasi di LMS. Menggunakan bahasa/istilah yang mudah dimengerti dalam sinkronus ataupun asinkronus bersama CGP. 

Menyampaikan konsep, informasi, gagasan / pemikiran, prosedur dan/atau berbagai hal terkait materi pembelajaran secara jelas dan mudah dipahami. Tidak memotong/ menyela CGP saat menyampaikan ide, pendapat atau pun saat bertanya. Mengajak CGP untuk menyampaikan ide, pendapat, tanggapan, pertanyaan atau saling menanggapi selama pembelajaran dan memprioritaskan peserta yang kurang aktif untuk menyampaikan pertanyaan dan pendapat. 

Menyampaikan tujuan pembelajaran secara rinci dan runtun sehingga memberi peserta gambaran mengenai perubahan kompetensi yang diharapkan terjadi di dalam pembelajaran. Memfasilitasi sesi pembelajaran yang telah disiapkan secara lengkap dalam batas waktu yang tersedia. Terampil menggunakan alat bantu pembelajaran, sehingga proses fasilitasi sesi kepada peserta dapat berlangsung secara lancar dan efisien. 

Fasilitator juga meminta umpan balik dan masukan peserta atas kesepakatan kelas yang ditawarkan di dalam pembelajaran. Kemudian melibatkan CGP dalam mendiskusikan konsep, informasi, gagasan / pemikiran, prosedur dan/atau berbagai hal terkait materi pembelajaran dengan pendekatan yang bersifat dua arah. 

Mengecek pemahaman peserta akan konsep modul/tugas. Contoh: meminta peserta menjawab pertanyaan pemantik di chat room, meminta perwakilan peserta menyampaikan intisari modul, membuat quiz dan lainnya. Memandu CGP dalam mereview pembelajaran di dalam LMS dengan tujuan memastikan pemahaman belajar dan mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang memandu CGP untuk melakukan refleksi perbaikan pembelajaran berikutnya. 

Hal yang penting adalah fasilitator memberi apresiasi terhadap hasil refleksi CGP. Contoh: mengucapkan terimakasih, tidak menyalahkan hasil refleksi, memberikan umpan balik yang sesuai dengan hasil refleksi. Ikut memberikan umpan balik yang bermakna (mengidentifikasi hal yang sudah baik dan perlu perbaikan) di dalam sesi asinkronus di LMS dan memberikan umpan balik yang bermakna (mengidentifikasi hal yang sudah baik dan perlu perbaikan) di dalam sesi sinkronus/tatap maya. 

Fasilitator juga memastikan pemahaman peserta tentang tugas yang harus dikumpulkan. Contoh memastikan dokumen yang harus dikumpulkan, bertanya kepada peserta batas waktu pengumpulan, memberikan kesempatan bertanya terkait tugas kepada fasilitator. 

Memberikan umpan balik hasil penilaian kepada CGP berdasarkan bukti pendukung yang tepat. Membuka atau menutup kegiatan pembelajaran pada tatap maya sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan. Tidak mengubah jadwal sinkronus yang sudah disepakati dengan CGP secara tiba tiba. 

Menggunakan bahasa yang menghargai dan menghormati di dalam berkomunikasi dengan CGP (sesi sinkronus dan asinkronus). Tidak membedakan gender, bernada melecehkan dan mengandung unsur diskriminasi. 

Menggunakan pakaian rapi dan sesuai normanya sesi bersama CGP. Memberikan umpan balik penilaian secara tertulis sebelum modul berikutnya berlangsung.

Alhamdulillah sudah masuk ke modul akhir, semangat dengan tugas akhir, dan dapat menyelesaikannya dengan baik. Walaupun sudah mulai kendor, namun harus tetap semangat. Alhamdulillah, harapan Omjay setelah mempelajari modul 3.3. ini bisa semakin memahami dan mampu melakukan pengelolaan program yang berdampak positif pada murid atau siswa. Kembalikan marwah guru kepada esensinya untuk menghidupkan ruh yang baik untuk semua muridnya. Ayo kita terus bergerak dan menggerakkan guru lainnya untuk menjadi guru penggerak.